我的教育故事

姜明秀

孫浩是我班出了名的調皮鬼。上課時，他老是插嘴，說些令人啼笑皆非的話，或者利用討論問題的機會“討論”一些與學習無關的話題。雖然我找他談過幾次話，教育他要遵守紀律，要學會尊重別人，他也表示要改掉這個毛病，但是效果不大。

在一節自習課上，大家在認真地做題，教室極其安靜，突然傳來一聲口哨聲。我用嚴厲的目光掃視了一遍教室，目光停在孫浩身上。此時他正用可疑的目光看著我。“一定是他！”我快步走到他面前，用命令的口氣對他說：“站起來！”他慢吞吞地站起來，很不情愿的樣子。

“我怎么了，老師？”

“你自己做了什么自己不清楚嗎？”我很生氣地說道。

“我真不知道怎么了。”

“那你就站在這里好好想一想！”我不想再與他糾纏下去。

下課鈴聲響了，還沒等我叫，孫浩主動走到我身邊，對我說：“老師，你是不是覺得那個口哨是我吹的？其實不是我，是王小明吹的。”孫浩見我半信半疑，又說：“不信，你可以問李琳。”李琳是王小明的同桌。事實證明，口哨的確是王小明無意中吹的。我暗暗責怪自己，不該那樣對待孫浩。按道理，我應該當著全班同學的面向他道歉，可是根深蒂固的師道尊嚴讓我放不下架子。雖然當眾道歉我做不到，但是，必須當面向孫浩道歉。于是我和他進行了一次談話，談話內容有兩點： 一、 老師錯怪你了，希望能得到你的諒解；二、 你沒有當眾頂撞老師，給老師留了面子，并且課后能找老師解釋清楚，老師很感激你。

他聽了我的話有點兒不好意思，他大概還不太習慣老師向他道歉吧！但是我接著又給他提出了一個問題：“為什么老師會認為那個口哨是你吹的？”我重點強調了“你”字。他低頭想了想，說：“因為我平時不遵守紀律。”于是我因勢利導：“是啊，可見一個人平時的表現是很重要的。如果平時不嚴格要求自己，隨心所欲，就會給別人留下一個不好的印象，失去別人的信任，那么最終受傷害的還是自己。”他若有所思地點了點頭。

這件事情雖然過去了，但它觸動了我的靈魂，我已經是從教十多年的老教師，可是，我還是犯了一個新手才會犯的低級錯誤。我輕率、魯莽，沒有弄清真相就妄下結論。如果遇上一個情緒沖動的孩子，當面頂撞我，那會是怎樣一種情形啊？如果遇上一個性格內向的孩子，又會給他造成多大的傷害啊！孫浩雖然調皮，但他性格開朗，善于與人溝通。通過這件事情，我對他刮目相看。同時我也意識到，平時我習慣用審視的目光盯著那些常犯錯誤的學生，殊不知，有一些表面看起來很乖的學生，也會犯錯，但是他們往往不是老師的目標，不易被發現。我暗暗告誡自己，一定要引以為戒，不能再犯類似的錯誤。遇到事情，要冷靜，要用腦子多想想，一定要把事情弄明白后再下結論。

這件事情后，孫浩就像變了一個人似的，課堂上我再也沒有聽到他一句不合時宜的話。課下他經常找我說說話，我能感覺到我倆的距離近了許多。一次，他湊到我跟前，問：“老師，我最近表現怎么樣？”我微笑著拍拍他的肩膀，說：“很好，進步很大，我覺得你懂得了自律。一定要堅持啊！” 看著他感動的樣子，我暗自感嘆：多么純潔善良的孩子啊，我有什么理由不好好教育他們？