高校創(chuàng)新教育的縱向突圍路徑

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這將是我國高校在制造工程專業(yè)領(lǐng)域與國外高校最高水平的合作項(xiàng)目，這是集產(chǎn)學(xué)研用于一體的高等教育改革發(fā)展新模式，具有重要?jiǎng)?chuàng)新意義。

目前，全球的大學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，全球大學(xué)的教育體系也正面臨著轉(zhuǎn)型和升級(jí)。

有學(xué)者稱，全球的大學(xué)正從單純的專業(yè)主義教育，轉(zhuǎn)向疊加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才復(fù)合型教育；從獨(dú)立架構(gòu)的教育范式向網(wǎng)絡(luò)式架構(gòu)教育范式的轉(zhuǎn)變，更多的院校希望打破原有的邊界，進(jìn)行跨校之間的合作，甚至跨國、跨專業(yè)的合作來培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。而從教育內(nèi)容上看，學(xué)校過去重點(diǎn)以知識(shí)的傳授為核心，現(xiàn)在轉(zhuǎn)向以體驗(yàn)和知識(shí)相結(jié)合。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)模式也越來越強(qiáng)調(diào)能力和人格的雙重培養(yǎng)。

就在不久前，北京城市學(xué)院與英國華威大學(xué)合作建立了“中國制造工程技術(shù)創(chuàng)新中心”。這將成為中國高校力推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型和升級(jí)的范本之一。

9月4日至9月6日期間，英國上院議員、著名科學(xué)家、華威大學(xué)制造工程學(xué)院和創(chuàng)建人庫瑪·巴塔查亞勛爵率團(tuán)來北京城市學(xué)院訪問，并簽署了合作備忘錄。至此，兩所學(xué)校共同合作建立了“中國制造工程技術(shù)創(chuàng)新中心”，此舉意在聯(lián)合培養(yǎng)制造工程研究生，培訓(xùn)技能型高級(jí)人才，并進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研開發(fā)。

據(jù)有關(guān)專家評(píng)估，這將是我國高校在制造工程專業(yè)領(lǐng)域與國外高校最高水平的合作項(xiàng)目。這是集產(chǎn)學(xué)研用于一體的高等教育改革發(fā)展新模式，具有重要?jiǎng)?chuàng)新意義。

值得一提的是，華威大學(xué)創(chuàng)新中心是由私人機(jī)構(gòu)資助建立起來的。該校制造工程學(xué)院是歐洲最大規(guī)模的制造工程教學(xué)、科研、工業(yè)發(fā)展及顧問中心。這所學(xué)校自成立以來，一直與產(chǎn)業(yè)界有著緊密的聯(lián)系，被眾多歐洲媒體譽(yù)為“產(chǎn)業(yè)與教育相結(jié)合的榜樣”。

而此次合作的達(dá)成，也得益于庫瑪勛爵對(duì)中國的特殊情結(jié)，他長期致力于對(duì)華友好合作，并為中國航天事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。

近日，《中關(guān)村》記者有幸采訪了庫瑪勛爵，并就創(chuàng)新教育問題與其進(jìn)行了深入探討。

選擇與北京城市學(xué)院比翼

9月3日，國務(wù)委員劉延?xùn)|、教育部部長袁貴仁會(huì)見了庫瑪·巴塔查亞勛爵。袁貴仁希望，北京城市學(xué)院與華威大學(xué)制造工程學(xué)院的合作能為中國民辦高校參與國際合作樹立典范。

“他提出，未來中國也會(huì)推進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的做法，中國也會(huì)有華威大學(xué)這樣的研發(fā)中心。”此次與教育部長的談話，讓庫瑪感到很欣慰。

一直以來，華威大學(xué)崇尚創(chuàng)新與企業(yè)家精神，將企業(yè)家所具有的創(chuàng)新和經(jīng)營理念用于辦學(xué)之中。在短短的40年時(shí)間里，學(xué)校成為世界知名大學(xué)，極大地沖擊和改變了傳統(tǒng)的大學(xué)辦學(xué)理念，為中國大學(xué)提供了極具價(jià)值的啟示。

而北京城市學(xué)院與華威大學(xué)在辦學(xué)理念上有諸多相似之處。庫瑪認(rèn)為，兩所學(xué)校都很年輕，都很喜歡大膽的創(chuàng)新，并且注重實(shí)踐對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)。

而這些特質(zhì)也為北京城市學(xué)院成為北京民辦高校的領(lǐng)頭羊奠定了深厚的基礎(chǔ)。

2011年，包括北京城市學(xué)院在內(nèi)的全國五所民辦高校獲批了招收碩士研究生資格。不同于一般的公辦院校辦學(xué)方法，北京城市學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)碩士學(xué)位，與行業(yè)“合作辦學(xué)、合作育人、合作研究、合作就業(yè)”，共同制定培養(yǎng)方案，編寫教材。學(xué)生入學(xué)后，每人不僅擁有學(xué)術(shù)導(dǎo)師，還擁有社會(huì)導(dǎo)師。學(xué)生在“雙導(dǎo)師”的帶領(lǐng)下，一入學(xué)就將進(jìn)入社會(huì)工作、信訪工作的項(xiàng)目組，參與司法社工、社區(qū)管理、社會(huì)組織管理、信訪等諸多項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生完成項(xiàng)目的情況將直接影響其能否順利畢業(yè)和拿到學(xué)位。這一做法也為我國研究生教育發(fā)展帶來新的生機(jī)與活力。

在此次合作中，北京城市學(xué)院試圖通過創(chuàng)新教育理念、推進(jìn)民辦院校教育的改革與發(fā)展。而華威大學(xué)經(jīng)過幾十年的辦校歷程，已經(jīng)在創(chuàng)新教育層面形成了很多行之有效的經(jīng)驗(yàn)和模式。這些經(jīng)驗(yàn)將為雙方的合作辦學(xué)以及北京城市學(xué)院的教育辦學(xué)提供豐富的實(shí)踐和理論內(nèi)容。

這樣的合作辦學(xué)方式，也使國家民辦教育制度創(chuàng)新成為可能，同時(shí)也亟待國家制度創(chuàng)新的跟進(jìn)和升華。而創(chuàng)新國家教育制度，是為了促進(jìn)我國教育更好、更快、更健康地發(fā)展，也體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。

為什么不選擇與中國頂尖公辦院校合作？庫瑪認(rèn)為，很多中國傳統(tǒng)的、歷史悠久的大學(xué)拒絕改變，不愿面對(duì)新的嘗試和挑戰(zhàn)，這并非能力有限，因?yàn)楹彤a(chǎn)業(yè)界合作是非常具有挑戰(zhàn)性的。

“產(chǎn)業(yè)界希望從中找到價(jià)值、得到回報(bào)，而大多數(shù)傳統(tǒng)大學(xué)專注于做世界頂尖的科研項(xiàng)目，希望通過學(xué)術(shù)創(chuàng)新與世界大學(xué)比肩，與產(chǎn)業(yè)界合作進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)的思維對(duì)學(xué)校治理者來說是很困難的。”術(shù)業(yè)有專攻，他認(rèn)為這些學(xué)校沒必要改變，應(yīng)該繼續(xù)重點(diǎn)鉆研于理論研究。

科教與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合大有可為

在中國，開展創(chuàng)新教育和合作辦學(xué)，從微觀層面講，學(xué)生將有廣闊的就業(yè)空間；從宏觀層面講，它已與國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境密不可分。

“每個(gè)地方的政府都在關(guān)注人才技能培訓(xùn)和科研的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。這些都會(huì)為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到很多的助推作用。”

在中國國家《“十二五”規(guī)劃》中，也強(qiáng)調(diào)了教育科技對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要作用。兩所學(xué)校開展合作辦學(xué)，建立“中國制造工程技術(shù)創(chuàng)新中心”，將教育、研發(fā)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，已經(jīng)加入到科教創(chuàng)新的先鋒隊(duì)列。

就在不久前，庫瑪勛爵還拜會(huì)了北京市教委和中關(guān)村國家自主創(chuàng)示范區(qū)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。“他們都表示，未來會(huì)在北京和中關(guān)村建立這樣的創(chuàng)新中心。”

到了9月13日，北京市科技創(chuàng)新大會(huì)召開。在會(huì)上北京市委書記郭金龍強(qiáng)調(diào)，北京發(fā)展必須緊緊依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，別無他路。

未來，北京將加快實(shí)施科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略，重點(diǎn)在中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)、首都科技資源整合、強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位等方面實(shí)現(xiàn)新突破，努力將北京建設(shè)成為具有世界影響力的科技文化創(chuàng)新之城。

北京要從現(xiàn)在開始，到2020年率先形成創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展格局。首先，要在中關(guān)村示范區(qū)建設(shè)上取得新突破。進(jìn)一步在體制機(jī)制創(chuàng)新、政策創(chuàng)新和工作創(chuàng)新上下功夫，推進(jìn)中關(guān)村示范區(qū)向更高層級(jí)、更高水平發(fā)展。其次，要在強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位上取得新突破。要?jiǎng)?chuàng)造條件引導(dǎo)人才、資本、技術(shù)等創(chuàng)新要素向企業(yè)聚集，深化以企業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制，完善創(chuàng)新企業(yè)培育機(jī)制。

此次會(huì)議的內(nèi)容為兩所學(xué)校合作辦學(xué)提供了一個(gè)制度上的助推器。

作為我國教育、科技、人才資源最為密集的智慧城市，北京如何把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力？這需要大力優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，充分發(fā)揮政產(chǎn)學(xué)研用一體化機(jī)制的作用，讓各種創(chuàng)新力量協(xié)作共贏。而破解發(fā)展的課題，需要鼓起改革的勇氣、持續(xù)激發(fā)創(chuàng)新的力量，需要每個(gè)人的智慧與創(chuàng)造。其中，大學(xué)生是最具創(chuàng)新潛力的群體之一。

從教育層面看，《國家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出要?jiǎng)?chuàng)新國家教育制度。這些制度創(chuàng)新被概括為11個(gè)方面，包括教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)合的制度、民辦教育制度等，這些任務(wù)是“十一五”規(guī)劃以來教育發(fā)展中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，必須也只有通過制度創(chuàng)新才能在這些方面取得突破性進(jìn)展。

同時(shí)，教育部下發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》也指出，在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。

未來的競爭是人才的競爭

中關(guān)村一行，庫瑪看到了中國科技企業(yè)探尋創(chuàng)新的熱情。

“我們向中關(guān)村介紹了合作項(xiàng)目，詢問中關(guān)村企業(yè)是否愿意成為項(xiàng)目中的一份子時(shí)，所有人都表示贊許。他們都認(rèn)為參與到這個(gè)項(xiàng)目中來是非常有必要的。”

“如今，科技企業(yè)最好的增加市場占有率的方法，就是要有非常獨(dú)特的產(chǎn)品，有強(qiáng)有力的研發(fā)部門去研發(fā)，如果不做，減產(chǎn)是肯定的。我很高興看到，很多企業(yè)都紛紛選擇與高校合作。但合作最重要的是找到能從根本上提升企業(yè)競爭力的方法，而這是我們所擅長的。”

庫瑪倡導(dǎo)的合作創(chuàng)新教育與研發(fā)項(xiàng)目，不同于一般的MBA課程，更側(cè)重對(duì)科技的研發(fā)帶動(dòng)。“對(duì)于公司高管來說，并不是工作之余來這里上幾節(jié)課，學(xué)一學(xué)理論知識(shí)就能夠應(yīng)對(duì)的，我們強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的互動(dòng)，會(huì)要求所有學(xué)員都參與到這個(gè)項(xiàng)目中來。”

他打了個(gè)比方，“如果這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目是關(guān)于醫(yī)療科技的創(chuàng)新研發(fā)，學(xué)員不僅要了解技術(shù)，理解病人和外科醫(yī)生的心理，還要熟知病人康復(fù)的整個(gè)過程。”

這個(gè)合作創(chuàng)新項(xiàng)目，將有一個(gè)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)作教學(xué)支撐。同時(shí)，庫瑪也強(qiáng)調(diào)，項(xiàng)目必須與國內(nèi)不同行業(yè)的專家進(jìn)行合作，把教育、科研和產(chǎn)業(yè)等不同領(lǐng)域的各類資源結(jié)合起來。這樣，項(xiàng)目才能獲得成功。

“MBA只能通過既有的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)示范，而我們的項(xiàng)目會(huì)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置不同的培訓(xùn)內(nèi)容。項(xiàng)目是與市場緊密結(jié)合的，我們與行業(yè)的代表一起尋找問題的解決方案，從而推進(jìn)整個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新步伐。”

“俗話說，兩個(gè)人才能一起跳探戈。”庫瑪引用了這句話，意在說明簽署協(xié)議是很簡單的事情，但是把項(xiàng)目落到實(shí)處是很困難的。“如何讓政策法規(guī)部門批準(zhǔn)，讓整個(gè)產(chǎn)業(yè)接受這個(gè)項(xiàng)目，行業(yè)伙伴有意愿合作，所有因素在一起才能提升項(xiàng)目的效果。”

“在這樣的合作中，大環(huán)境要支持，合作雙方也要有相同的意愿才能成功。”

中國和英國已經(jīng)進(jìn)行了多年的教育合作與交流，而這類合作項(xiàng)目不僅要靠政府推動(dòng)，最終還是要落實(shí)到大學(xué)去執(zhí)行。

庫瑪指出，英國政府非常重視產(chǎn)學(xué)研一體化的機(jī)制。目前，英國政府正在用各種方法，去評(píng)估產(chǎn)學(xué)研的社會(huì)效益。即評(píng)估英國大學(xué)對(duì)學(xué)員培訓(xùn)之后為社會(huì)帶來的效益和所起的作用有多大。如果投入沒有效益，這所學(xué)校將不再得到政府的培訓(xùn)資金。“在大部分科研項(xiàng)目上，英國高校要想獲得資助，首要的工作是要找一個(gè)行業(yè)合作伙伴。”

“劉延?xùn)|委員會(huì)見我們后，表示中國也要進(jìn)行同樣的改革，將教育科研與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來。”

“目前，全世界的國家都面臨著這樣的問題，要想保持日新月異的競爭性，就要依靠高質(zhì)量的人才調(diào)動(dòng)企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研積極性，通過建立高效的大型的科研機(jī)構(gòu)，與世界其他國家相抗衡。對(duì)于科技企業(yè)來說，就是要培訓(xùn)員工的競爭力，從而提升企業(yè)的核心競爭力。”

“通過與中關(guān)村行業(yè)代表的對(duì)話，他們已經(jīng)意識(shí)到，未來他們要做的重點(diǎn)工作就包括培養(yǎng)優(yōu)秀的人才為企業(yè)效力。這與我們的教育目標(biāo)相契合。”

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庫瑪·巴塔查亞勛爵是英國華威大學(xué)工程制造學(xué)院院長和創(chuàng)建人，因其在制造工程業(yè)和高等教育領(lǐng)域的杰出成就，2003年被冊(cè)封為貴族，2004年成為英國上議院議員。

巴塔查亞勛爵曾任英國政府多個(gè)委員會(huì)理事與委員，如英國科學(xué)技術(shù)委員會(huì)，英國政府首席科技顧問等職務(wù)。