比對“金磚”德育的基因

按照“金磚之父”吉姆·奧尼爾的說法，“‘金磚國家的基調就是這個時代的基調”?！敖鸫u五國”擁有了世界領土的30%，代表了世界人口的43%，占據了全球GDP的18%。擬議中的“金磚銀行”，已被設想成用來平衡世界銀行、亞洲開發銀行等多邊信貸機構的一股力量?！敖鸫u國家”正在使這個世界變得看起來不一樣。

在世人越來越關注“金磚國家”崛起的同時，“金磚國家”內部的比較、追趕也在加速。

改革開放以后，中國始終以海納百川、兼收并蓄的胸懷，吸收借鑒人類的優秀文明成果。中國教育開放隨之達到了一個新的水平。作為“金磚國家”之一，我們對巴西、俄羅斯、印度、南非的教育也有了更多的了解。為了使這種了解更加全面，這里選擇從道德教育的角度，集中展示這四國是怎樣培養學生的品德和公民素養的。

從這些梳理可以看出，道德教育既有普世的一面，更有與其國情相聯系的一面?！敖鸫u國家”雖然發展階段相近，但政治、文化、社會等方面還有很大差異，這就決定著各國道德教育不可能有完全相同的內容和模式。我們在相互學習、相互借鑒，推進德育創新的過程中，必須堅持好立足國情這個根本原則。