讓美麗回歸自然

鮑堅勇

【背景描述】

今天是我值班，晚自習時間到了，我放輕腳步聲，靜靜地來到自己班教室的外面，從教室的窗戶往里看。或許是職業病，很多班主任喜歡在教室外“偷偷”地查看自己班學生的狀況。同學們都在靜靜地自習，已經是高三學生了，明顯感到高考的壓力，可是在教室的角落位置上，一位熟悉的女生——小麗（化名）又拿出了幾件寶貝兒開始她自己的“工作”了，只見她抹了一把凝脂狀雪花膏似的東西，對著一個化妝盒上的小鏡子，不停地均勻地把它往臉上涂，似乎只要涂得越多就會越漂亮，完全忘記自己是處在一個教室，也完全忘記周圍還有五十多位同學……看到這一切我很想沖進教室扔掉她的化妝盒，然后狠狠地批評她一頓，可是快速一想，這些方法早就用過了，沒什么效果。化妝品被沒收了她很快又會買，我覺得應該先找個萬全之策再來解決這個問題，要不又是徒勞了。于是，我故意加重腳步，原地走了幾步然后走進了教室，聽到老師的腳步聲，小麗熟練地收拾好了家伙事兒，等我站到講臺上掃望學生時，小麗已經在安靜地做練習了，我也當做什么也沒看到。回到辦公室里我考慮了好久，覺得應該想想辦法來解決這個問題，現在中學生特別愛打扮，他們的審美觀受社會的影響也已經越來越大了。經過幾天的思索，一堂特殊的活動課誕生了。

【活動過程】

活動一：

我在網絡上找了一組和高中生同齡，未化妝的自然拍攝的女孩照片，先在多媒體投影屏幕上分別做了顯示。然后我問大家是不是很漂亮，大家都說很漂亮。接下來我又問：“如果把她們濃妝艷抹化妝一下，會不會更漂亮呢？”同學們就七嘴八舌地議論開了，有的說未化妝的漂亮，有的說化妝后可能更好看。等大家議論完畢我在屏幕上又顯示了一組照片，是我請電腦老師把原來一組照片做了技術處理，把原來的照片臉蛋畫上各種裝后的效果，為了便于對比，我把兩組照片在屏幕上一一做了對比顯示，然后我又接著問道：“大家覺得這兩組照片哪一組更漂亮呢？”這下同學們又議論開了，最終大家形成了比較統一的意見：原來第一組更漂亮、更自然、更具活力，第二組雖然化妝得不錯，看上去總覺得缺了些什么，似乎少了點青春的活力……

活動二：

我又讓大家在屏幕上看了幾張明星化妝后的照片，然后又顯示了幾張這些明星日常生活中的照片。然后問大家為什么這些明星在演出或拍戲結束后就要卸妝呢？有部分同學答道化妝對皮膚會有傷害的，有同學還補充說：“我知道化妝的人晚上睡覺前都要先卸妝的。”在同學們的回答中，我引出了下一個話題，介紹化妝品的成分及其對皮膚的危害。我找到許多介紹化妝品成分及對皮膚危害的圖片和資料，說明市場上銷售的化妝品很多都是用化學原料制造的，化妝品中的乳化劑、香料、色素、殺菌劑、防腐劑等有害添加劑對皮膚的傷害很大。然后我對大家說：“大家知道我們學校附近小店老板娘的臉是怎么毀壞的嗎?就是化妝品傷害的，大家想想看，自己身邊有沒有看到因為用了化妝品而傷害的例子？”同學們七嘴八舌地議論開了，有的說她的鄰居臉是激素臉，有的說他的親戚臉很容易過敏，等等，而此時我看到小麗漸漸無語了。

活動三：

我叫班里同學采了很多不同顏色的鮮花，把相同顏色的分成兩組做對照實驗，其中一組花我叫了幾位同學在花瓣上涂上相同顏色的顏料，如白色的花涂上白色的顏料，紅色的花涂上紅色的顏料，紫色的花涂上紫色的顏料，等等。涂完后我叫大家對比兩組花哪一組漂亮，大家都說沒涂顏料的原來顏色的那組花漂亮，鮮花涂了顏色雖然好像顏色深了點，不過看上去沒有了光澤，死氣沉沉的。最后我問道：如果你們十七八歲的肌膚也涂上厚厚的化妝品，那么結果會怎樣呢？然后我在黑板上寫了七個大字：讓美麗回歸自然。

【活動反思】

在如今這個時代，很多高中學生愛打扮，拿著多余的零花錢，買來貴重的化妝品來化妝，很多女生本來細嫩的臉已經漸漸變得蒼白，失去光澤，小麗就是一個典型案例。其實小麗長得挺漂亮的，臉蛋很好看，有一雙美麗的大眼睛，學習也還認真，就是特別愛化妝。經過了解，原來小麗生活在一個很特殊的家庭，父母已經離婚，小麗是跟著母親生活的，而小麗的母親是個很時尚很愛化妝的母親。據說小麗還經常拿她媽媽的化妝品來化妝，而她母親似乎也不大在意，老師教育她不要化妝時，她會辯解說：“愛美之心人皆有之，為什么只準大人化妝呢？有幾個老師不是也化妝的嗎？”正是針對高中學生存在著的這些問題，總結以往的教育方式，我才設計了這堂特殊的活動課，事后證明這節活動課雖然方式有些夸張，觀點不一定準確，但還是很有效果的，讓學生經歷了一次難忘的審美教育。很多女生對化妝問題有了新的認識，小麗也漸漸地不化妝了。看來班主任的教育方式必須與時俱進，不斷創新，才能取得良好的教育效果。