甄別體育教學比賽中“無效評委”的統計學研究

夏錦陽

筆者曾擔任國家級、省級、地市級體育教學比賽評委，感覺幾乎每次都存在著少數評委的認知判斷取決于情境的作用，如刻板印象、首因效應、近因效應、相似效應、負面效應、對比效應等而產生評判的偏差，或者為保護自己的選手而出現思想上的偏差評分，再或由于對體育與健康新課程理解的缺失而出現的能力上的偏差評價。已有研究發現：評委的個人特征，包括他們的知識背景、工作經驗、評分過程的思考方式、人格特征等因素都有可能導致評委偏差。無論哪一種情況，我們把評分偏差大的評委暫定為“無效評委”。通常情況下處理的辦法是去掉最高分（max）、最低分（min）得出選手的平均分來決定名次。但是用這種方法得出的結果往往不能完全解決以上存在的兩種問題，實踐中我們一直思考如何甄別“有效評委”，刪除“無效評委”的評分，使體育教學比賽的評價更具科學性、真實性、公正性。筆者通過閱讀大量的資料，結合工作實踐，采用數理統計的辦法有效地解決了這一現實問題。