技工學校該如何提高學生口語能力

李藝

摘要： 技工學校向來都是以培養學生技術能力為主，集中力量培養技術型人才。我國經濟的飛速發展，為社會各方面的發展提供了契機，對高級技術型人才的需求更是不斷加大。技工學校在加強對學生進行技術技能教育的同時，還要注重對其綜合能力的培養，外語是一個不可缺少的科目。技工學校對學生的外語水平需求不需要過高，但要能直接運用于生活當中。因此，提高學生的口語能力勢在必行。作者就如何提高技工學校學生的口語能力提出了自己的觀點。

關鍵詞： 技工學校口語能力師資力量綜合能力學習興趣

一、增強師資力量

改革開放促進了外貿行業的發展，中國加入WTO后，國際貿易更是蓬勃發展。同外國人做生意，熟練地掌握外語自然是必不可少的。外語已成為當代大學生不可或缺的一項技能。本科向來要求學生通過大學英語4級方可畢業，而越來越多的專科院校也要求學生英文水平達到一定等級才能畢業。所以，技工學校為了提高辦學質量，對外語更加重視，而不是一味地只顧培養學生的專業技能。為了優化外語教學，就要提高師資力量。

教師是教學的直接實踐者，不但要求有過硬的專業指導能力，而且要增強綜合能力，能夠讓所傳授的知識被學生有效吸收，提高學習效率。如果條件允許，建議聘請外教，因為與外國人對話是提高口語能力最直接也是最有效的方法。學生大膽與外教對話，長此以往，不僅能夠提高口語能力，還可以使英文發音更為標準。人的潛意識中有一種模仿的行為，在與外教交談的過程中，就會在潛意識里模仿他的發音。中國的學生在說英語時，多數會帶有濃重的地方口音，這種口語有時候連中國人自己都聽不懂，外國人就更不用說了。長此以往，口語的學習就變得沒有任何意義。由于長期聽自己說英語，大腦里就形成了自己的一套模式，當聽到純正的英文對話時反而聽不懂了，如此就會形成惡性循環。與外教對話，在一定的程度上還可以促進技術交流，學習更多與專業相關的習語或專用名詞等。

在高等院校，學習外語語音室必不可少。建立多個語音室，并且完善其設備，采用多媒體教學，實現人機對講，有利于學生自主學習。語音室教學也便于管理，有助于消除學生逃課現象。語音多媒體教學能夠方便教師擴展教學資源，而且電腦操作可以免去傳統用黑板板書的時間，大大地提高課堂效率。

二、提高學生外語綜合能力

學習外語，其最終目的就是說。學好外語無外乎四個字：聽、說、讀、寫。其中，聽與說是緊密結合的。聽，主要是能聽懂。為了能聽懂，就需要“讀”與“寫”。四者環環相扣，層層遞進。技校的學生英語基礎顯然有限，這就需要“中教”把好基礎關。一些高專院校的英語專業在對學生進行更深入的專業培訓時會先做一個綜合鞏固，如閱讀、語法、擴充詞匯量。當然，對非英文專業的學生無須同英文專業學生作相同要求，開設具體的課程，這便要求“中教”從各方面進行培養。口語，是對聽、讀、寫的最后檢驗。

從最初涉足英文開始，老師就一直在教導學生：要將英語大聲地朗讀出來。在清晨的時候，人的記憶力最強。教師可以組織學生早上起來晨讀，既能使人神清氣爽，又便于記憶。英語有時候是有語感的，多朗讀便會朗朗上口，能夠從中吸取很多的精華，不僅能夠記住語法，而且在說時不需要通過任何思考，脫口而出。聽力的提高主要依靠聽，平時可以聽些英文歌，或看歐美電影，盡量不要看字幕，一邊聽一邊嘗試在大腦里翻譯。熱愛英文的同學，除了上課之外，在課后可以把上課聽過的內容重溫一遍，最好能夠聽懂每一句話甚至寫出來。在寫的同時，也重溫了各種句式、單詞和詞組，進一步鞏固了記憶。經過一段時日的堅持，聽力的提高自然不在話下。

三、提高學生學習英語的興趣

在技工學校學習，從一開始就業方向就很明確，畢業之后直接進入專業對口的職業，不少學生對英語沒什么興趣，覺得沒有學習的必要，再加上部分學生英語基礎差，看見英語就頭疼，學習起來便敷衍了事。為了提高學生們的興趣，教師要做好引導工作，能打動學生心靈的就是就業。要讓他們充分認識當前的就業形勢：隨著我國加入WTO，以及上海世博會的舉行，對外交流已經擴大到了整個社會，以及科技與經濟的各個領域，各個行業對既精通專業業務又有較強外語能力的復合型技術人才的需求越來越大。英語的工具性和應用性特征日趨明顯，它已經成為技術人員必須掌握的語言領域的基本技能。學習好英語，練好口語，就是在為自己拓寬就業面。

另外，要鼓勵學生大膽與外教交流。有些學生因為不自信，怕說錯或者不知道怎么說，不敢與外教對話。但是越說才越會說，在與外教的交流中，可以漸漸發覺學習英語的樂趣，當覺得自己能同外國人對上話的時候，內心會充滿成就感。就是這種成就感，會激勵著學生更用心地學下去。“中教”與外教也要做好“中西結合”。“中教”可以讓外教適當與學生交流國外技術問題，這種有針對性的話題會讓學生充滿興趣，樂意交流。

技工學校以培養為地方經濟建設服務的實用型人才為主要任務，而英語教學的實用性就體現在學生具有用簡單的英語進行溝通的能力。口語是人與人面對面地口頭表達的語言，它是人類社會使用最頻繁的交際工具，是英語學習的一項基本技能，是傳遞信息、交流思想的鑰匙。努力培養復合型人才，方能為學生的就業提供一片廣闊的天空。

參考文獻：

［1］林立.英語新課程與學科素質培養［M］.北京：中國紡織出版社，2003.