初中物理備考策略

韓興

摘要： 本文闡述了初中物理中考復習時實施的復習方法，采用“基礎復習，注重雙基”、“專題復習，提升能力”、“查漏補缺，心理疏導”的三輪復習法，因地制宜，因材施教，能使每一個學生都得到不同程度的提高。

關鍵詞： 中考物理備考三輪復習法

我校是一所農村普通初級中學，在多年的備考中，我們總結出一套可行的中考物理科復習方法——三輪復習法。在近四個月的時間內，做到既面向全體學生又做好個別拔尖工作，既直面中考又注重學生的能力與興趣的培養，在歷年的中考中均取得了大面積豐收。

一、基礎復習，注重“雙基”

教師要認真學習研究新課程標準的要求及本省發布的《考綱》，分析近幾年來河北省中考試題，把握好各知識點考查的深淺度，做到心中有數，扎扎實實，“萬丈高樓從地起”。

1.讓學生清楚“考什么”及“怎樣考”。

第一輪復習時可以仍按教材的編排按章復習，在復習時，一定要出示本章的考點要求。例如第一章《聲》，可以用幻燈片或其他教學媒體出示本章考綱中的要求，接著出示省近幾年來有關聲的考題。

2010年中考題：近年來，我國城市建設和發展越來越注重以人為本，如城區禁鳴、主干道路面鋪設瀝青、住宅區道路兩旁安裝隔音板等，這些措施的共同點是（）。

A.綠化居住環境?搖?搖B.緩解“熱島效應”?搖?搖

C.降低噪聲污染?搖?搖D.減少大氣污染

2011年中考題：在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調節琴弦的松緊，俗稱“定弦”，這主要是為了改變聲音的（）。

A.響度?搖?搖B.音調?搖?搖 C.音色?搖?搖 D.振幅

這個環節占用的時間很少，但學生能弄清“考什么”及“怎樣考”。接著讓學生構建章的知識網絡圖，弄清知識點之間的內在聯系。這一過程可以靈活安排，有時由學生課前先整理，也可以結合精選題的點評，由老師邊評講邊做整理，形成系統的知識網絡。教師一定要精選一部分難易程度適應中考的典型題，在課堂上讓學生練習并點評。

在第一輪的復習中，要重視教材。有的學生在中考復習階段，喜歡把課本擱之不理，拼命地做各種復習題，結果是被復習題牽著鼻子走。我認為這是舍本逐末的方法，到最后是“知其然，而不知其所以然”。所以要求學生要重視課本，讓學生重視課本的插圖，“想想做做”、“想想議議”，以及“探究”部分，這些內容大多是中考題的素材，要求學生絕不放過《考綱》要求的任何一個細小的知識點。

2.千方百計激發學生的學習興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！钡谝惠啅土曇话闶窃诰拍昙壍诙W期開始，這時大多數學生還沒有備考意識，當然也沒有進入備考狀態，加之復習課的特點，因而大多數學生學習積極性不高。這就要求教師千方百計調動學生學習的積極性，變“苦學”為“樂學”。一方面，可以從復習課的引入入手，靈活運用實驗法、故事引入法、多媒體播放情景等多種方法激發學生的興趣。例如在復習力這一部分內容時，上課用多媒體播放2009年央視春晚中劉謙的精彩表演——《銀幣穿越玻璃杯》，魔術是在不動大杯的情況下，讓在桌面上的銀幣進入小杯中，讓學生破解，引出力學的相關知識。另一方面，要重視演示實驗在復習課中的作用。復習課上也要適時地做些演示實驗，從而達到既激發學生興趣，又發展學習能力的目的。采用多媒體課件演示，再現實驗的基本過程，也能大大提高學生的學習興趣和課堂效率。另外，緊密聯系學生生活和社會實際，努力創設能引起學生學習興趣和聯系實際的情境，這也是近幾年試題的一大特點。

3.了解學生“學到了什么”及“還想知道什么”

每一章復習完后可以通過測試及提問等方式，了解通過復習，學生學到了什么，是否達標，以調整下一節課的復習內容；還應了解學生“還想知道什么”，以便及時解疑釋惑。

第一輪復習時間大概為八個星期，一般要求學生完成一本配套復習資料。通過第一輪的復習，學生基本能掌握考點的基礎知識和基本技能。

二、專題復習，提升能力

專題復習是按中考考題題型，分為單項選擇題、填空題、作圖題、實驗題、計算題、綜合能力題進行復習，由本科組的教師分工做好組題工作。這要求教師首先要跳進“題海”，研究本省歷年試題、當年各省的模擬試題后精選出一部分合適的題目。專題復習要著重做好解題指導、各種題型的解題格式和要求，要反復強調規范。教師要舍得把課堂上的時間讓給學生，讓他們進行作圖、計算實驗操作、文字表達等方面的訓練。開放性試題是學生的一個弱項，因此要鼓勵學生一定要填寫，不要留空白，讓學生敢想敢寫，還要會做對，把方法的訓練落到實處。例如2011年廣東省中考題第22題：我們生活的空間存在大氣壓，只是我們平時沒有注意它的存在，現提供下列器材：A.塑料吸盤兩個，B.玻璃片一塊，C.玻璃杯一個，D.帶吸管的紙盒飲料一盒，E.水，請你選用所需器材，設計一個小實驗開證明大氣壓的存在。

（1）寫出你所選用的器材，并簡述你的實驗方法及觀察到的現象。

（2）請舉出一個在生活中應用大氣壓的例子：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖。

解答這道題時，要求學生想想證明大氣壓存在的實驗有哪些，學生會想到馬德堡半球實驗、覆杯實驗等。再結合題目的器材，塑料吸盤兩個可以模擬馬德保半球實驗，覆杯實驗則可用B、C、E器材組合完成。然后引導學生分析D、E各有什么作用，讓學生把想到的答案馬上寫下來，注意書寫的規范化、表達的完整性，經過這樣的訓練，學生在中考時就能做到得心應手。一些常見的錯誤要指出引起重視，例如作圖題中實、虛線的應用，計算題中計算過程單位漏掉，等等。一些“低級錯誤”更要讓學生避免，例如題目要求選填“增大”“減少”或“不變”，結果學生答成“變小”。通過多次循環訓練，學生解題能力才能有所提高。這個過程大概需要四個星期的時間。

三、查漏補缺，心理疏導

這一階段是在考前的四個星期。學生主要是進行模擬試題訓練，不論是練習或是考試，都要求學生限時完成。因為一部分學生平時不限時完成，精神放松，但一進入考場，受時間限制，則緊張慌忙，要么忘記公式，忘記單位，要么時間不夠，考試時間結束還有很多題目未完成。中考考試時間為80分鐘，那么平時就要用60分鐘完成一套模擬卷，到真正考試時才有檢查時間。模擬考要讓學生掌握解題技巧，提高應試能力。著重針對每份卷出現的幾道生題，教給學生方法，學會審題、利用題中提供的信息，結合物理知識得出正確的答案。因為不管題目題型怎么變，物理基本知識點是不會變的。

臨近中考，有部分學生心理壓力大，擔心考題會很難，教師要幫助學生正確看待考題的難易，要懂得“橫比”的含義，反正是同樣的考題，因此不需擔心。還有個別考生某次模擬卷考得不好，就患得患失，教師要利用課余時間與其談心，幫助其樹立信心，使其以最佳的心態面對中考。

“教無定法，教亦有法”。我校物理學科組在中考備考中采用了“三輪復習法”，群策群力、分工協作、資源共享，考慮學校和學生的實際，選擇適合的復習方式，達到了預期的目的。教學工作任重道遠，亟待同仁共同探究，共同提高。