淺析高校體育教學中的創新教育

王森

摘要:隨著我國教育體制改革在全國的進展,高校體育教學也面臨著種種挑戰,傳統的教育教學模式已不能適應這種改革的要求,這就要求必須對我國高校體育教學進行創新,以適應現代教育發展的要求。本文就高校體育教學中創新教育的內涵及實現創新教育的途徑作淺要分析,以期能為高校體育教學的改進有所幫助。

關鍵詞:高校體育創新教育體育教學

中圖分類號:G807 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)04(c)-0191-01

1創新教育的基本內涵

創新是一種以新的思維角度、新的發明發現、新的描述總結對事物做出的本質的發展。那么創新教育就是學校改變以往傳統的培養學生的目的和方式,以培養學生擁有獨立新穎的思維視角、應對問題的能力、全面的綜合的素質為目的,為社會和國家發展培養具有創新能力的人才的一種新的教學模式。這一模式的出現既是教育回歸其本原本質的要求,也是時代發展的必然要求,它以創新為核心,要求在教育教學過程中,轉變教學目標、體制、方式,以創新思維能力的培養為最終目的,創造出全新的綜合的全能性人才。

2目前我國高校體育教學中存在的一些問題

2.1 教學理念落后

教育的終極目的是為社會和國家培養合格的有用的公民。普通高校體育教學也應以此作為高校體育教學的目的,對學生一方面要加強體育技能的傳授和掌握,另一方面也要加強學生的智育、德育、心理健康教育等軟性教育。這些無形的軟性教育將來在學生為社會和國家服務時,才能更好地將在高效掌握的體能技能應用好。而目前,我國高校體育教育卻未如人意,重技能的硬性掌握輕體育興趣愛好的培養,更無從談起創新能力、創新素質的培養。這各落后的教學理念更是進一步的傷害了學生對體育課的熱愛,許多學生出現逃避上體育課的現象,一份針對我國高校學生上體育課的現狀的調查表明,85.7%的學生表示對體育課不感興趣,即使專業學習體育的學生也是流于應付,更不用說要培養學生的創新能力了。

2.2 教學內容未能及時改進

時代在向前發展,任何事物必然要緊隨時代的步伐,高校體育課的教學內容也不例外。但是,目前我國高校在體育課教學內容上的設置,仍然不按最新教育部頒發的《全國普通高等學校體育課程指導綱要》設置課程,在教學課堂上仍以傳統體育技能的傳授為主要內容,不注重體育運動項目本身隨時代發展而具備的新的特點,未能與時代科學發展對體育運動提出的新的要求相銜接,不刻意去重點引導學生對體育運動的創新學習和創造,這樣的教學結果可想而知。

2.3 體育教學評價體制陳舊

體育教學評價能及時了解學生對體育運動項目的掌握情況,能及時調整教學內容和教學方向,能夠反映出學生在學習過程中的不足和進步,對體育教學整個過程來說,意義重大。但目前高校體育教學評價體制,仍然停留于對學生簡單的數量分析上,在評價學生創新能力上,未有設置,不能很好的鼓勵學生敢于創新、善于創新、樂于創新,挫傷學生對創新的畏足不前。

3高校體育教學創新教育的主要途徑

3.1 打造具有創新精神的教師隊伍

體育教師是體育教學過程是的參與者、組織者、和實施者,引導著學生的學習和發展方向,在整個體育教學過程中發揮著極其重要的作用。體育教師的創新教學觀念和理念以及所應具備的創新思想會在潛移默化中影響著學生,這是對學生進行創新思考,執行、熱愛創新的一種鼓勵和肯定,必然會帶動學生去努力創新,勇于創新。因此,此項工作在高校體育教學中尤顯必要和緊迫,也是高校體育教學創新的首要任務,高校領導階層也應把培養體育教師的創新精神作為一項重要工作去長抓不懈。

而作為一名高校體育教師,也應該首先轉變自身的教育思想和教育理念,努力學習其他兄弟學校中的創新舉措和行動,加緊補充自己胡創新教學上的不足,學習國內外體育教學上的先進經驗,樹立全新的教學思想、教學觀念。其次,更應在實際教學過程中,勇于嘗試,將理論與實踐相結合,既重視學生在體育技能止的掌握和理解,更重視學生在掌握過程中形成的新的思維意識和迸發出的創新精神,鼓勵學生的創新行為,肯定學生在創新上的舉措,引導學生的創新思維,使學生能在整個體育項目學習過程中,時刻與創新伴行,努力去創新自己。

3.2 創造良好的教學氛圍

良好的教學氛圍是培養學生創新精神的土壤。只有在一個良好的教學氛圍中,學生才能發揮出自己的個性和潛能,使自己的思維得到跳躍和發展,也才能使創新思維得到啟迪和萌發。學生是個獨立的個體,有著自己不同于別人的思維活動,多從學生個性考慮,給他們一適當的空間,靈活采用多種方式,鼓勵學生去發揮自己的思維,肯定他們的想法和努力,也只有在這樣的良好的教學環境中,學生才能互相幫助,大膽創造,敢于探索,能于判斷,真正使教學課堂變成學生鍛煉創新,培育創新的樂土。

3.3 更新教學手段的環境

教學手段是在體育教學過程中的介于教師和學生之間的一個介體,良好的教學手段能高效地達到預期的教學目標。同樣,教學手段本身的改變也是一種教學創新。在體育教學過程中,教師應想法設法改造自己的教學手段,有效地提高自己的教學水平,這對于體育教學創新來說,也是關鍵的一環。

4結語

隨著信息時代的來臨,對于人才的要求愈來愈高。高校體育教學應該與時俱進,積極的創新體育教學的模式,使體育教學能夠滿足為社會培養高素質、全方位發展人才的要求。

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