思想政治教育在城鎮體育教學中的有機滲透

張志同

摘 要:在城鎮體育教學中,要培養學生遵紀守法、愛集體、愛同學、愛勞動、愛公物的意識,養成良好的學習習慣。體育課堂的小組活動,讓學生了解懂得團結互助,了解集體的力量多么強大,從而使學生在思想教育中不斷成長。

關鍵詞:思想政治高效可行多種方法

中圖分類號:G420 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)05(a)-0170-01

我國學校體育教育總目標是:“增強學生體質,促進學生身心的和諧發展,培養學生體育能力和良好思想品德,使其成為具有現代精神的德、智、體、美全面發展的社會主義建設者。”由此可見,在城鎮體育教學中,要培養學生遵紀守法、愛集體、愛同學、愛勞動、愛公物的意識,養成良好的學習習慣,在小組活動中,懂得團結互助,了解集體的力量多么強大,從而使學生在思想教育中不斷成長。

體育教學不僅擔負著傳授體育知識、技術、技能,增強學生體質的任務,而且還擔負著培養學生的道德品質和對其進行思想政治教育的重任。在多年的體育教學中,我對城鎮體育教學中的思想政治教育的滲透工作進行了多次嘗試,獲得了一些方法與啟示,與同行共享。

1 城鎮中學師生目標培養

城鎮初中與農村中學不同,從家長素質與學生素質方面就對教師的教學水平提出了更高的要求。城鎮初中更注重師生的協作與共同提高,做到每一節課都應該學有所得,必有所得。這就對教師素質的高效性提出了更高的要求,并對學生素質的培養也限定了一定的方向。

1.1 教師素質的高效性

作為一名城鎮初中的體育教師,除了具備一定的學歷、必須的師德水平外,還需要有豐富的教學經驗,應對突發事件的能力,組織學生活動的能力,駕馭課堂的能力等。從體育教師自身來講,必須要不斷充實自己的知識面,多方面汲取知識的營養,充分備課,做好各種應變的準備,這樣才能在課堂上靈活自如,指揮若定。

1.2 學生素質的培養

目前城鎮學生大多是獨生子女,在家里嬌慣的較多,他們從小生活在縣城,遠離農村,雖然見識廣博,但吃苦耐勞方面卻存在著很大的不足。要想完成國家體育教學的目標,提高學生的素質,除了認識到學生目前的現狀,更多地還要體察學生的心理,運用思想政治教育對他們進行引導,讓學生做一個德、智、體、美、勞全面發展的中學生。

2 思想政治教育的可行性

由于體育教育本身具有德育、智育功能,在城鎮中學的課堂上,無論是室外還是室內,對學生進行思想政治教育都是十分必要的。

體育教學是以身體練習為主,教學內容有別于其他學科的教材,體育教學活動的基本組織形式是以集體為單位,各個個體活動必須與集體活動相一致,相協調,因此,要求有紀律,有組織,個人練習與集體活動統一進行。這樣一來,進行集中的思想政治教育就有了目標與方向。

在體育教學中,可以對學生進行技術訓練、借助一定的運動量促進學生的身體發育、培養學生的團結意識及集體榮譽感、培養學生競爭意識等。而這些目標的完成,則需要思想政治教育的有機滲透,這樣體育課堂才會充滿生機與活力,多種形式的體育活動中,思想政治教育的優勢便逐漸顯現出來。

3 利用多種方法進行思想教育

常規體育教學中,對學生進行思想教育的方法有很多種,如結合課堂常規進行思想品德教育、結合教學內容進行思想品德教育、結合不同的組織教法進行思想品德教育、結合偶發事件的處理進行思想品德教育、結合教師以身作則進行思想品德教育等。這些思想教育的進行,取決于課堂的進度與學生的表現力。作為一名城鎮中學的體育教師,掌控課堂節奏,多角度、多方法地對學生進行思想教育便有了一定的難度。

現在城鎮初中的學生由于家庭條件優越,自我保護意識很強,很多人思想上都缺少助人意識,對于集體力量的重要性認識不夠。在體育課堂上,無論是口語表達,還是小組合作的活動中,很多學生都缺少一種團結的意識,“小我”意識較強烈,以自我為中心的意識占了主導。在這樣的情況下,極不利于體育教學的開展。此時,針對這些現狀,我及時采用了思想教育的方法來引導學生,以達到較好的教育效果。例如在“二人排球墊球”一節的教學中,學生要想順利完成排球墊球的任務,必須兩個同學互相配合,力度適當,排球才不會從手中飛走。如果一名同學單純地為了表現自己超人的才能,那么另外一個配合方則很可能會把握不住墊球的機會。這時,我讓學生自由結組,他們各自選擇搭檔,這樣一來,從心理上可以達到一種共識:我與某某同學合作,效果會好一些。有了這樣的心理暗示,之后我找了一名學生與他示范,讓其他學生觀看我們墊球的動作及球升起時發出的力度,及時給學生講解兩人合作的重要性。這時,學生認識到團結的力量,合作的力量是很重要的,練習的時候也比平時嚴肅認真了許多。

城鎮學生很多身體素質較差,他們缺少必要的體育鍛煉,在常規體育課中,很多女生不像男生好動,她們容易找生病、月經期等借口不參與跑步等強度較大的運動,平常的小游戲似乎也不能激發他們的興趣。與操場上的奔跑比較,她們更熱衷于坐在教室里做一些題,讀一些書。為了讓這些女生更樂于上體育課,而且讓那些身體素質較好的女生投入到學校的特長訓練當中,我結合不同的教法對她們進行了思想教育,給她們發體檢表,讓她們自己填寫自己的健康狀況,自己無法填寫需要老師幫助的,我利用課余時間幫助她們測試、測量。通過一系列地活動,女生大都認識到體育對健康的重要性。在體育課堂上,我讓她們自己選擇適合自己的游戲,談游戲過程的心情與游戲之后的收獲,讓所有同學分享她們的心情。這樣一來,女生便不再躲避體育課,而是一到體育課,便早早地到操場等候站隊,臉上洋溢著期盼的笑容。

教育的成功在于教師的努力,教學的成功在于課堂的把握。作為體育教師,我沒有將散漫的心情帶入課堂,相反,我一直以一種嚴肅認真的心態對待教學,對待學生。而在體育教學的過程中,多年的教學經驗告訴我:要想提高體育成績,讓學生熱愛體育,從體育課堂中真正學到做人的道理,就必須要對學生進行思想政治教育。而這一教育卻是一項長期而復雜的任務,它需要每節課、每天、每學期地嘗試,對學生提出。思想政治教育的長期性,盡管給教師教學帶來了一定的難度,但是我仍有極大的信心與勇氣,繼續嘗試,讓思想政治教育有機地滲透到城鎮初中的體育教學中去。

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