中學生信息素養培養之我見

陳述

摘 要:隨著信息化技術的迅猛發展,“信息素養”不僅成為當前評價人才綜合素質的一項重要指標,而且成為信息時代每個社會成員的基本生存能力,也是信息時代中學生的必備素質。這就對我們中學生教育提出了新要求,培養中學生的信息能力、提高他們的信息素養已顯得更為重要和緊迫了。

關鍵詞:信息技術信息素養培養

中圖分類號:G420 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)05(c)-0151-01

隨著以計算機、網絡技術為代表的信息技術的迅猛發展,計算機和互聯網在社會各個領域中得到廣泛應用。信息在人類社會發展中占據著非常重要的地位,信息素養已經成為繼讀寫算之后的第四種基本能力,原教育部陳至立部長在《全國中小學信息技術教育工作會議上的講話》中指出:“信息素養已成為科學素養的重要基礎”。信息素養如此重要,那么在我們的教學中如何培養學生的信息素養呢？筆者對此有如下認識。

1 培養學習興趣是培養學生信息素養的前提

興趣是學習的巨大動力。作為信息技術學科,有一個很大的優勢,這就是學生本來對信息技術課就有的濃厚的興趣。為了保持這種興趣,教師就應該轉變觀念,選擇恰當的教學方法,努力在課堂設計和課堂教學中多下工夫,吃透教材,深挖其中能調動學生學習興趣的知識點,還可以把比較抽象的知識內容做成課件,并充分增加課堂教學中的實踐部分,改進原來的教師講(演示),學生模仿的單一模式,化抽象為具體,從而使學生感到“好學、易學、樂學”。其實在信息課程中,除了比較抽象的專業知識之外,結合實際的電腦教學,其中還有很多有趣的成分,教師也可以借助學生對電腦游戲的興趣,訓練和培養學生操作計算機的技能技巧和學習方法。比如可以用紙牌、五子棋游戲教學鼠標的用法;用“打地鼠”和“摘蘋果”游戲來認識鍵盤、訓練指法。

2 實踐交流是培養信息素養的最好方法

信息技術教育中信息的交流應當是最基本的問題,所以信息素養的培養也同樣需要理論聯系實踐,將實際問題引入課堂,再應用到實際,才能讓學生真正學到知識。讓學生運用所學知識,設計自己的作品,然后通過討論、交流、自由總結,掌握新知識,提高學生素質,培養他們運用信息技術解決問題的能力,及良好的學習意識和品質。如:利用Word制作電子報刊、設計板報;利用Excel進行成績統計、清算自己的日常開支;用E-mail發信件;利用“畫圖”和Photoshop制作美術作品;利用Flash制作電腦動畫;利用FrontPage制作網頁;用PowerPoint給同學制作一張生日卡片等,讓學生在實踐中學會知識,提高能力。

3 提高教師的信息素養水平是提高學生信息素養的關鍵

在現代教育教學環境中,教師已不再是原來的傳道、授業、解惑者,而是一個引路者,所以教師自身的信息素養直接關系到學生的信息素養。只有老師掌握一定的計算機網絡操作技能,學會使用常用的工具性軟件,更重要的是轉變教育觀念,培養和強化信息意識,開發和利用網上信息為教學服務,才能努力創設培養信息素養的學習環境,組織引導學生使用多媒體手段,全方位地感知,認識學習對象,創造性地解決問題。

4 加強計算機文化教育,培養學生良好的信息品德

網絡并不是一個純潔的虛擬世界,隨著網絡日益為青少年所熟知和使用,各種各樣的網絡信息道德問題也浮出水面。在顯示的環境中,網絡游戲和網上聊天室青少年上網的主要內容,而網絡游戲充斥著暴力等內容,嚴重影響中學生的心里健康。因此,轉化學生的上網觀念,養成良好的上網習慣是培養學生信息道德的重要內容。信息技術教師在教學過程中要有意識地引導辨明網絡優缺點,培養學生良好習慣的上網習慣,多角度培養學生的信息素養。

總之,信息素養能力培養不是一朝一夕的事,信息素養的養成是一個循序漸進的長期過程,需要大量的時間、人力以及物力,更需要我們的教師在實踐工作中不斷的探索現代信息教育技術,不斷的努力提升自身信息素養。只有我們不斷努力,不斷探索,通過系統的信息技術教育才能實現,才有可能為社會輸送合格的新世紀的人才。

參考文獻

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