交互式電子白板為課堂教學(xué)助入活動(dòng)

馬兆元

〔關(guān)鍵詞〕 新課改；交互式電子白板；關(guān)系；教師；學(xué)生；教材

〔中圖分類號(hào)〕 G423.07

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）16—00５０—０１

交互式電子白板通過(guò)應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影儀等可以實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化教學(xué)。它的顯著特點(diǎn)就是互動(dòng)性、靈活性、高效性。下面我就交互式電子白板在新課改的作用談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、交互式電子白板與教師的關(guān)系

新課改要求教師在教學(xué)過(guò)程中要與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異，盡量滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)造有吸引力的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

那么，交互式電子白板是如何輔助教師向這一方向發(fā)展的呢？交互式電子白板可以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。將交互式電子白板技術(shù)真正融入到課堂教學(xué)中，是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與新課程整合的突破口。交互式電子白板還可以幫助教師引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的過(guò)程中完成知識(shí)框架的建構(gòu)，也可以提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生進(jìn)行課堂探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。交互式電子白板的軟件系統(tǒng)擁有豐富的內(nèi)容、強(qiáng)大的資源庫(kù)，老師可以方便快捷地享用資源，以便豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，交互式電子白板可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)狀。

二、交互式電子白板與學(xué)生的關(guān)系

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)是發(fā)展學(xué)生心智、塑造健全人格的基本途徑。完整的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀都得到發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，從而切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

那么，交互式電子白板是如何在課堂教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和知識(shí)技能的呢？交互式電子白板以它強(qiáng)大的交互功能，使學(xué)生能夠看到老師的演示和操作，從而吸引學(xué)生的注意力，板書可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以到白板上操作，其他學(xué)生還可以使用搶答器進(jìn)行搶答，這不僅激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神。交互式電子白板有助于營(yíng)造良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，使師生之間的信息交流變得豐富多彩，學(xué)生在電子白板創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，學(xué)習(xí)興趣也得到了極大的提高。

三、交互式電子白板與新課程教材的關(guān)系

教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，要有利于引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。教師要靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，充分利用豐富多樣的課程資源來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，從而得到全面發(fā)展。

那么，交互式電子白板是如何將教材內(nèi)容生動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)的呢？交互式電子白板可以將教師備課時(shí)準(zhǔn)備的音頻、視頻等材料放在資源庫(kù)里，以備教師上課時(shí)隨時(shí)提取，方便快捷。交互式電子白板最大的特點(diǎn)就是能夠通過(guò)自帶的感應(yīng)筆進(jìn)行板書，比傳統(tǒng)的黑板更方便。字體的大小、顏色、形狀等可以按需設(shè)置。教師可以邊板書、邊講解、邊提問(wèn)；學(xué)生可以邊看、邊思考、邊回答。更重要的是，它可以將整堂課的教學(xué)內(nèi)容存儲(chǔ)起來(lái)，有利于師生作教學(xué)反思和評(píng)價(jià)。交互式電子白板可以將書本知識(shí)以形象、直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生，利用電子白板可以對(duì)幻燈片進(jìn)行批注，多重翻頁(yè)、剪貼圖片，對(duì)圖片進(jìn)行拖拉、聚光、轉(zhuǎn)換不同的頁(yè)面背景，學(xué)生還可以利用公式編輯器進(jìn)行畫圖、演示。還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源并及時(shí)保存在自己的文件夾里，成為日后學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思的資料。電子白板的這些功能給教學(xué)帶來(lái)了極大的便利。

雖然交互式電子白板的出現(xiàn)為新課改帶來(lái)了生機(jī)，但它畢竟是一種教學(xué)設(shè)備，教師用起來(lái)肯定會(huì)有很多不適應(yīng)之處。教師要不斷提高教學(xué)技能，充分整合教育資源，選擇有效的策略創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，最大限度地發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)來(lái)輔助教學(xué)。

. 編輯：張昀