淺談對提高高校保衛工作的幾點設想

陳柯羽

摘要:通過對目前高校保衛工作實際情況的分析,針對還存在的一些問題提出幾點設想,加強高校保衛工作中保衛隊伍建設,提升工作的效率,為學校更好的發展提供一個和諧、穩定的環境保障。

關鍵詞:高校保衛創新模式質量管理體系培訓

中圖分類號:G647 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)06(c)-0241-01

高校是國家高等教育的學府,在高校中,創建“和諧校園”,為師生創造良好的工作、學習環境,是高校的基礎工作之一。我國向來對高等教育非常重視,近幾年來,很多高校都進行了擴招,各地也接連掀起了大學城、職教園區的概念,在這種形勢下,高校保衛工作尤為重要,如何給師生提供一個優良的環境,成了高校保衛工作面臨著的新挑戰。

1 現狀分析

高校保衛工作是一項長期而繁瑣的工作。首先,高校人數眾多,就目前而言,規模較大的高校在校師生已達數萬人之多,而安全問題是與各個部門、各個人員息息相關的,這使得高校保衛工作面廣量大。其次,保衛工作是一項在時間上不可間斷的工作,一天24小時,全年無休,時間跨度大。再次,保衛工作除了基礎性工作外,更多存在著很多突發性的狀況,因此,這對保衛人員的工作素養就提出了更高的要求,不僅要有豐富的專業知識,而且需要良好的工作能力,時刻保持著高度緊張的工作精神和狀態。但是,就當前很多高校保衛工作的現狀來看,仍然存在著一些問題。

1.1 對高校保衛工作重要性的認識不夠清晰

高校保衛工作是學校所有工作的基礎。對于一個國家來說,和諧、穩定、安全是第一位的,否則國家再富有,不安定,又有何用。同樣,對于高校來說,只有在和諧、穩定、安全的環境下,才能使學校教學秩序正常或更好的開展。同時良好的校園環境,作為學校對外展示的窗口之一,有著重要的作用。因此,在保衛戰線上的工作人員,更要清醒的認識到自己身上的重任和擔子,重視這項工作。

1.2 保衛隊伍人員結構需進一步合理化

按照相關規定,高校保衛隊伍人員數量是根據學生的比例配備的,但有很多學校人員比例超出或不夠。

由于對保衛工作認識不清晰,重視程度不夠,致使有的人不愿到此崗位工作,因此,有些院校中在職的保衛人員年齡都偏大,甚至即將退休,但是能接手的人卻很少,出現斷層現象;或是在職人員的專業素養及知識結構較弱,無法較好的掌握工作內容。

1.3 保衛隊伍人員工作素養有待加強

如今,全球經濟一體化及地球村的概念,使得各行各業競爭日益激烈。在這樣的新形勢下,高校保衛工作也隨著變化,如何把握好工作重點,與時俱進,切合實際做好保衛工作,成了一項重要任務。同時,由于計算機的普及,為了提高辦公效率,符合綠色環保節能的要求,無紙化辦公逐漸把原由的辦公模式給取代,這對保衛工作人員的基本辦公能力提出了更高的要求。而目前在很多高校的保衛隊伍中,由于工作人員結構的不合理,工作認識不夠,對這方面信息的把握,專業素養的培養,以及基本的辦公的能力還是需要不斷加強的。

1.4 保衛隊伍管理、考核制度還需改進

由于很多高校對保衛工作的理解還停留在原有的水平上,因此,在隊伍管理、考核上還是沿用老的模式。管理上不夠嚴格,導致工作水平跟不上,最后工作考核上也是一帶而過,使得整個團隊中缺乏工作的動力。因此,在新形勢下,相關的管里制度要推陳出新,制定要切合實際,將目標量化,嚴格考核,不走形式化。

2 對策

基于對上述高校保衛工作中存在的現象及問題的分析,在此提出幾點設想,進一步提升高校的保衛工作。

2.1 引進ISO質量管理體系,提升工作效率

ISO質量管理體系是指在質量方面指揮和控制組織的管理體系,通常包括制定質量方針、目標以及質量策劃、質量控制、質量保證和質量改進等活動。它把原本在管理上對結果的重視,轉移到對整個過程的控制上來。質量管理體系的精髓在于預防,因為在管理的過程中,主要是由人來控制很多內容的,難免會出現問題。所以如果在管理的過程中直接發現問題,解決問題,就能避免不必要的損失,取得較好的效果。而在這一點上,質量管理體系與高校安全保衛工作“預防為主”的宗旨不謀而合,從這個角度看,我們完全可以將質量管理體系引入保衛工作的過程中來,切合實際進行修改,制定一套有效的保衛工作質量管理體系,以便最大程度的及時發現保衛工作中存在的問題,及時整改,提升工作效率。

2.2 靈活工作方式,創新工作模式

現在,許多高校的保衛部門大多根據職能不同劃分成幾個科室,在辦公室統一辦公。但是保衛工作除了基礎性的工作以外,更多內容都是需要與其他部門人員多溝通才能做好的。保衛工作方針是“預防為主、防治結合”,要真正做到預防為主,除了憑借自己的專業素養和經驗以外,更多是要靠大量的、各方面的、及時的信息支撐,才能做出正確、及時的反應。所以,多溝通,多實地勘察,才能建立暢通的信息渠道,確保工作更好的開展。因此,我們可以模仿“大使館”形式,除了做基礎性工作以外的其他人員,可根據每個人員分管的片區或工作內容分建立一個“使館”點,安排一周3-4天在“點”工作,固定時間回保衛“總部”匯報工作,其他時間根據需要定。由于對于“點”的工作有完全的自主權,可大大的調動工作積極性。

通過這種方式,保衛工作人員既是保衛骨干,又自然而然的成了學校信息隊伍建設中的骨干力量,為更好的開展學校保衛工作提供了扎實的基礎。

2.3 建立培訓制度,重視人才的培養

要更好的對保衛隊伍建設,對保衛人員進行多方面的培訓必不可少。首先要建立一個完善的培訓體系制度,通過對保衛人員的專業培訓,建立專業人員上崗制度。其次,除了專業素養外,培訓內容還可以包括計算機、心理學、各類醫護方面的應急處理、專業的外語知識等。通過這些培訓,加強保衛人員的工作素養,避免人員上青黃不接的現象。同時在這個過程中,結合員工實際工作表現,選拔優秀的給予提拔,激勵人員工作的積極性。

高校保衛隊伍是高校發展中一個不可或缺的組織,它為高校更好的發展提供了有效的基礎保障,如何提高高校保衛隊伍工作近年來越來越被重視,因此,要進一步切合實際,采取有效的措施,提高高校保衛工作,不可忽視。

參考文獻

[1] 張仁華,黃仁香.引入ISO9000質量管理模式 推動高校安全保衛工作規范化管理[J].衛生職業教育,2010(15).

[2] 劉義飛.當前高校安全保衛工作存在的主要問題及對策研究[D].東北師范大學,2009.

[3] 王善鵬.網絡時代高校安全保衛工作面臨的問題及對策[J].內蒙古科技與經濟,2010(3).

[4] 李曉利.新時期高校安全保衛工作開展對策研究[J].中國科教創新導刊,2010(10).

[5] 鄧秋芳.新時期高校安全保衛隊伍研究[D].華東交通大學,2011.