淺談朋輩教育給力高校大學(xué)生就業(yè)

王美珠 黃郁健

摘要:同齡人教育的效果不亞于師長教育,而不同于師長的說教,“朋輩教育”更能觸及大學(xué)生內(nèi)心的實際感觸,有利于高校大學(xué)生就業(yè)工作的開展。本文結(jié)合作者的工作實踐就朋輩教育在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的指導(dǎo)力量加以分析總結(jié)。

關(guān)鍵詞:朋輩教育大學(xué)生就業(yè)

中圖分類號:G6 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)06(c)-0241-01

隨著中國大學(xué)招生大門的打開,上大學(xué)成為中國眾多家庭的子女教育標(biāo)桿,然而中國傳統(tǒng)的教育模式一味宣揚大學(xué)論,忽視素養(yǎng)與目標(biāo)教育,致使大多學(xué)生僅以考大學(xué)為唯一目標(biāo),無視自身再發(fā)展及未來目標(biāo)的制定,導(dǎo)致自我意識強烈、個人主動性缺乏、學(xué)習(xí)能力退化,個人定位模糊、對未來目標(biāo)不明確、隨大流輕易擇業(yè),從而致使現(xiàn)在社會“人生規(guī)劃雜亂無章,社會信仰缺失”的現(xiàn)象比比皆是。

在實際工作中,我們主張借入心理健康教育中的“朋輩教育”理念,從主觀心理上對學(xué)生產(chǎn)生影響,從而指導(dǎo)學(xué)生積極主動地管理自我、服務(wù)自我,規(guī)劃屬于自己獨有的職業(yè)生涯,突出大學(xué)生創(chuàng)就業(yè)的個性化,以此拓寬大學(xué)生創(chuàng)就業(yè)的范圍。通過一段時間的實踐與總結(jié),我們認(rèn)為朋輩化就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)重視以下方面,從而給力高校大學(xué)生的就業(yè)。

1 實化輔導(dǎo)培訓(xùn),增強朋輩指導(dǎo)力

朋輩就業(yè)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式直接關(guān)系到朋輩教育在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的效果,因此培訓(xùn)需要有利指導(dǎo)工作、易于學(xué)生接受、具有應(yīng)用價值、有助學(xué)生成長發(fā)展、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生自我成長的作用。

為達到顯著的培訓(xùn)效果,培訓(xùn)應(yīng)注意以下兩點,以便提升朋輩教育的指導(dǎo)力。(1)重要理論,語言生活化。心理學(xué)理論知識較多,又較為枯燥,所以培訓(xùn)過程中必須做到基本理論知識盡量用學(xué)生能理解的生活化的語言,使學(xué)生能夠理解和吸收,才能保證培訓(xùn)的水平和質(zhì)量。(2)案例與實戰(zhàn),一個不能少。培訓(xùn)中穿插案例教學(xué)能保證培訓(xùn)的生動活潑,加深大家對理論知識的理解和消化;培訓(xùn)過程進行實戰(zhàn)演練,有助于被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)模仿,而后進行小組討論,鞏固課程效果,催化思考、深化認(rèn)識、學(xué)會合作,達到全面提升與掌握的效果。

經(jīng)過培訓(xùn),使朋輩就業(yè)輔導(dǎo)員具備就業(yè)指導(dǎo)的基本素養(yǎng),可以進行自我探索與認(rèn)識,澄清自我價值觀、喚醒內(nèi)在同理心、提升共情能力、學(xué)會無條件接納與寬容,實現(xiàn)從普通學(xué)生干部向朋輩就業(yè)輔導(dǎo)員的轉(zhuǎn)變與升華。從而,借助朋輩團隊組織專題活動、開展個性討論等朋輩輔導(dǎo)活動,不斷強化朋輩指導(dǎo)的滲透力,達到有效優(yōu)化朋輩指導(dǎo)力的目的。

2 依托學(xué)生組織,發(fā)揮朋輩感召力

學(xué)校的學(xué)生組織是學(xué)生校園生活的有力推行者,它本著幫助在校大學(xué)生“認(rèn)識自我、發(fā)展自我、實現(xiàn)自我”的目的,在策劃具有針對性的各類活動,帶動全校學(xué)生自動自發(fā)地關(guān)注就業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,訓(xùn)練和拓展學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)方面具有極強的感召力。

目前,大學(xué)生求職與用人市場之間存在信息不對稱等問題。通過學(xué)生組織從“朋輩教育”角度開展各類職業(yè)拓展的活動,有利于大學(xué)生更多地了解用人單位對人才的需求,從而“對己下藥”。這是大學(xué)生就業(yè)“自助、自救”的過程。這種方式最大的優(yōu)勢在于同齡人之間更了解彼此的需要,更容易溝通,親和力強。學(xué)生組織利用同齡人榜樣的作用,使大學(xué)生之間通過活動和接觸互相學(xué)習(xí),共同進步。

老師說的有時候很多同學(xué)聽不進;而社團來源于學(xué)生,服務(wù)于學(xué)生,社團成員每天在學(xué)生中通過各類形式灌輸,進行循序漸進地滲透和普及。社團活動把在校大學(xué)生普遍關(guān)注的成才和就業(yè)問題轉(zhuǎn)化為各類形式的活動,如校友經(jīng)驗訪談系列活動、個人簡歷大賽、模擬招聘會等,讓同學(xué)們在參與的同時樹立危機意識,激發(fā)職業(yè)規(guī)劃意識,開發(fā)潛能、建立自信,為未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展盡早作好充分的準(zhǔn)備與積累。。實踐證明,這樣的就業(yè)指導(dǎo)活動既緩解了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的壓力,又使學(xué)生通過服務(wù)了解社會,鍛煉實踐技能,提高競爭意識,效果顯著,影響深遠(yuǎn)。

3 立足宿舍陣地,深化朋輩影響力

宿舍是除課堂外,高校學(xué)生停留時間最長,交流最為廣泛的場所;高、低年級混住,不同專業(yè)同樓,各類思想的火花就在平常的生活交流與閑談中迸發(fā)。走近學(xué)生,貼近學(xué)生生活,了解學(xué)生所需,服務(wù)學(xué)生所需,才能深化朋輩教育的影響力,起到言傳身教的切實效果。

我們讓不同年級的朋輩指導(dǎo)員——學(xué)生骨干或已畢業(yè)的研究生挑選不同的宿舍,針對大學(xué)階段不同的就業(yè)困擾,在宿舍舉辦“創(chuàng)業(yè)你我說”、“考研幫幫忙”等各類主題鮮明的沙龍活動,密切關(guān)注學(xué)生的就業(yè)社交。整個過程中,教師僅充當(dāng)了旁觀者的角色,只從事指導(dǎo)工作,鼓勵學(xué)生自我策劃、自主交流。

該沙龍主要利用同齡人心理相近的特點展開教育,立足宿舍這一最接近學(xué)生生活一線的陣地,以時尚的“沙龍”形式吸引大家加入。在放松的氣氛下,學(xué)生根據(jù)自己的喜好,選擇“對口”的主題沙龍,參與其中,在輕松隨意地交談,達到教育和啟迪的作用。