如何做好中職學校德育思想教育工作中的班主任工作

趙文卓

摘要:班主任工作在學生的德育思想教育工作中起著至關重要的作用,雖然班主任作為最基層的一個學生管理工作者,但其工作水平和能力,卻直接關系到學生的基本素質,也關系到學校的辦學水平和社會形象。所以針對中職學校學生自身特點,提出如何做好班主任管理工作的幾點建議。

關鍵詞:德育工作班主任工作學生特點對策建議

中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)06(c)-0236-01

德育即思想品德和政治教育,對堅持學校的社會主義性質,促進學生德、智、體、美全面發展,具有重要的作用。而班主任對于學校的德育教育起著尤為關鍵的作用,是學校德育工作的中堅力量和骨干力量,是使校內各種力量形成教育的紐帶,是溝通學校、家庭、社會三種渠道的橋梁。所以班主任隊伍建設也就成了學校的重中之重,而對于中職學校而言顯得更為重要和緊迫。本人是吉林航空工程學校的一名老師,在上理論課的同時做班主任工作已經有五年的時間了,在這五年的時間里自己帶的班級有好幾個,故此也從中積累了一些經驗,下面我就一個中職學校的老師如何做好班主任工作,談談自己的一些看法及對策建議。

1 了解學生特點

我校是中等職業學校,學生來源主要以初中畢業生以及少部分高中畢業生,而且學生大部分來自農村及鄉鎮,家庭條件大部分一般有的家庭還比較貧困。中等職業學校相對來說學費較少,所以對于農村條件不好的家庭來說中職學校是他們一個很好的選擇。但是這部分學生特點比較鮮明。首先來說,學生的基礎差底子薄,他們的自制能力和自我約束能力較差,學習的主動性與積極性不高,學習動機不明確;其次,學生對自己的學習狀況認識不清楚,普遍存在著一種在學習上自信心不足的情況;再就是學生的個性特點鮮明,但集體意識淡薄。了解了學生的特點,對于我們今后更好的和學生進行溝通及日常管理是大有幫助。

2 突出班干部核心地位,增加班級凝聚力

班主任的工作量相對來說是很大的,平時有教學任務,但又要管理管理好班級,尤其對于大部分學生住校的學校來說,整個一周的學生的學習、生活、思想等各個方面,班主任都要關心到,所以一個班級有好的班干部對于一個班級來說顯得非常重要。班主任在選拔班級干部的時候應選拔品學兼優,責任心強,組織能力強,關心集體的同學擔任,這樣會形成強有力的集體核心。班主任對班干部不僅要信任,還要培養他們對工作嚴肅認真,勤勤懇懇的態度,幫助他們正確處理個人與集體之間,同學之間的關系。在組建強有力的班于部隊伍的同時,鼓勵班集體的每一員都積極參與整個班級的工作。積極采納學生的意見,讓學生感覺到自己在班級中的主人翁地位。從而提高學生參與班級工作的積極性,鼓勵學生組織班級內與班與班之間的活動,通過活動增進整個班級的凝聚力,同時,還應注重班級學風和班風建設,開展豐富多彩的文體活動,搭建學生課余活動的舞臺,讓他們在活動中感到集體的溫暖擴在活動中發現和培養能力特長、在活動中找到興趣。

3 注重學生的性格培養

中職學校的學生大部分來自農村及鄉鎮,而且他們的基礎比較差,有的學生身上存在著一些毛病及個性。這樣特殊的社會背景造就了他們這一代所具有的特殊的性格,他們不善表達、有的性格內向,有的自悲、有的懶惰、有的叛逆、有的外表光鮮,內心迷茫、有的一切以自己為中心。所以學校對學生性格的培養顯得尤為重要,因為性格決定一個人的一生。為使學生具有一個積極向上的性格,班主任要注重對每個學生的關心,無論是在學習上還是在日常生活及情感上都要對學生倍加關心。班主任要多關心學生日常生活,學生在學校的住宿生活經常會遇到各種問題,平時生活中也會碰到這樣那樣的難題,而一名負責的班主任總是能第一時間出現,讓問題得以解決,讓學生們在校也能感受到家的感覺。在溝通方式上可以是一對一的談心,也可以是多對多的交流。鼓勵學生多參加業余活動或加入各種團體,真正從行動中鍛煉自己、提高自己、改變自己。

4 培養學生學習興趣

到中職學校讀書的學生來學校的主要目的是希望學到一項真正的本領,日后能找到一份相對滿意的工作。故此,在校的這段時間關系到學生今后的就業,甚至對他們以后人生的走向也起著轉折性的作用。但是,90后的他們似乎對學習不太感興趣,對其他的事物興趣十足。當然這與中職學校生源比較差,學生基礎不好,很多學生都是不想讀書或讀書成績不好而硬被家長逼過來的有很大關系。正因為如此,作為班主任的我們更應該幫助學生正確認識學習,正確對待學習。只有讓學生發現學習的樂趣,才能引導學生主動學習。學生如對學習產生興趣,那么也自然會形成良好的班風和學風,其他相應的問題也就大大減少了。

5 提高學生就業意識

作為一名中職學生,他們畢業之后面臨的就是就業參加工作,但是在校的學生似乎對這些沒有什么意識,部分學生的職業意識卻是表現得異常薄弱。當然這種情況的形成是有一定原因的。我們所接觸的學生從小嬌生慣養,而且對于自己自信心不足,對社會認識不足。所以,在校期間提高學生的就業危機感和意識尤為重要。

6 處理好時常影響學生的外界因素

目前常影響學生的外界因素主要有網絡和早戀這兩個敏感問題。網絡對于學生來說,利用得好可以幫助我們學習,同時還可以開闊視野。好的一面是網絡給學生們提供了大量的、快捷的、形式新穎的、具有超現代感的信息,但同時存在的大量不良信息也對學生造成沖擊。但是現在的學生對于網絡的利用常常是打電子游戲,沉迷于其中,深受毒害。沉迷于網絡的學生他們的交際方式也跟著有所改變,他們變得不愿與人正面交流,脫離真實的生活,由此產生道德冷漠現象和人際情感的疏遠。因此,在平日對學生的教育過程中要經常以組織主題班會的形勢給大家講解如何利用好網絡資源。另一個敏感問題就是學生的早戀問題,現在的中職學生年齡大部分在16-17歲之間,正處于青春期,這個時候談戀愛結果大部分都是一場游戲,結果大都是苦澀的。但是早戀的現象似乎還比較普遍,我們要善于理解學生的內心世界,常與他們進行溝通,給他們講解早戀的害處,讓他們在校認真學習。

以上的論述是本人在從事中職教育以及擔任中職學生班主任工作的一些經驗及總結。在多年的工作崗位上使我明白,班主任工作的每件事情沒有小事,每件事情都需要我們全身心的付出。我堅信,只要我們始終做到用真心去對待每一個學生,用愛心去關愛每一個學生,以身示范、去寬容、去信任、去激勵我們的學生,我們的付出會得到學生的理解和完美的回報。

參考文獻

[1] 李少娜.中職學校班主任工作探析,中國科技信息,2010(23).

[2] 趙明濤.寓德育于班主任工作當中,農業科技與信息,2011(2).