用聯系的觀點簡要淺析大學生就業難的問題

關文韜

摘要:近些年來,隨著高校擴招計劃的不斷踐行,大學生畢業人數呈現逐年上升的趨勢。隨著這種趨勢不斷的膨脹,越來越多的大學生感慨畢業之后也許即將面臨的就是失業。針對當下對這種就業難的問題,本文從馬克思主義哲學原理世界的普遍聯系性為出發點簡要的探究大學生就業難問題,并針對這些問題提出相關對策性建議。

關鍵詞:大學生就業難聯系對策

中圖分類號:G64 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)06(c)-0223-02

自1999年國務院轉批《面向21世紀教育振興行動計劃》以來,各大高校逐年擴招,每年各大高校臨近畢業季時,都有大量畢業生涌向人才市場,面對自身條件的客觀性和相關需求職位對于大學生的要求不匹配等一系列問題,越來越多的大學生感慨在畢業后想找到一份滿意的工作越來越難了。

1 大學生就業現狀分析

2000年到2006年,我國普通高校的畢業生人數分別為107萬,115萬,145萬,212萬,280萬,338萬,413萬,2007年普通高校畢業生人數將高達495萬,2008年,2009年普通高校畢業生人數分別為532萬,610萬(包括2008年有30%的大學生找不到的工作的人數)。到2010年全國普通高校畢業生規模630萬人,比去年增加了將近20萬人[1]。高校畢業生的就業形勢依舊嚴峻。面對如此嚴峻的就業壓力,大學生的反應大體上分為兩類:第一類是面對競爭依舊擇業;第二類則是選擇深造學業。

2 大學生就業難原因分析

2.1 市場供求關系對大學生就業的制約

2009,由美國爆發的經濟危機像多米諾骨牌效應般的影響到了全球的經濟狀況。2009年5月28日,國際勞工組曾在勞動力市場預測中說:經濟危機所造成的失業、勞動者貧困和接受不平等就業條件的問題顯著增加。這項稱為《全球就業趨勢最新情況》的報告指出,2009年將會有2.1億到2.39億人處于失業狀態。失業率有可能達到6.8％,為1991年以來的最高水平。該報告還指出,經濟危機對年輕人的就業影響最為嚴重,2008年到2009年,全球年輕人失業人數將新增1,100萬到1,700萬。報告還指出,2009年到2015年,全球需要創造3億個就業機會,才能滿足新進入勞動力市場的勞動者的就業需求[2]。面對這場浩大的經濟危機,中國作為世界經濟組成的重要部分,自然也難以獨善其身,受此次經濟危機影響,造成了中國大量企業破產,大量人口失業。面對這場浩大的經濟危機,中國的勞動力市場壓力異常加大,特別是對于即將面臨畢業找工作的大學生而言,這無疑給他們造成了空前的負擔。

2010年后,盡管經濟危機的影響在不斷的縮小,但是面對各大高校逐年以來的普遍擴招,大專生,本科生,加之部分研究生的畢業,總體而言大學生的數量依舊呈上升趨勢,根據客觀條件分析,社會目前所提供的工作崗位的數目根本無法與快速增長的大學生比例相一致,這就造成了供需不平衡的情況。

2.2 大學生自身條件對就業的影響

2.2.1 期望值與客觀實際的大相徑庭

現如今,依舊有很多大學生的就業觀停留在以前—高薪水,大城市,環境優雅。大學生的這些就業觀與新形勢之下的就業需求是極不相稱的,他們之間的矛盾就導致了一部分人找不到相應的工作崗位[3]。

2.2.2 綜合素質與相關職位訴求的不匹配

(1)很多大學生在初入高校之時,對其所學的專業缺乏最基本的了解,對其未來的職業規劃也欠缺考慮。另一方面很多家長在為孩子確定大學專業時,往往趨向于選擇當下社會最熱門的專業就讀,而不考慮其畢業后是否真的能夠吻合社會的實際需要,就是因為這種普遍的舊觀念存在,導致大量的學生選擇一些極其熱門的專業就讀,在其畢業后,同屆的相關大學生也都紛紛畢業涌入人才市場,這就導致了人才市場種對相關專業的需求量遠遠的低于了其供給量,從而導致了大量大學生在畢業后難以找到一份專業對口的滿意工作。

(2)當今社會更需要的是全面發展的復合型人才,對于企業的預期而言,他們希望招聘到的大學生不僅擁有良好的科班知識基礎,還應該具有高效的辦事效率、良好的心理抗壓能力、廣泛的社交團隊協作力以及一定的創新思想。可就目前的實際情況而言,很多大學生在校期間只是能單純的修完所有的理論課程,缺乏動手實踐真正解決相關性實際問題的能力,社交圈子狹小,思維約束,實踐創新能力不足,對工作的期望值過高,就業觀保守陳舊等一系列問題最終拉開了企業所需和大學生所供之間的差距。

3 用聯系的觀點來解析大學生就業難的問題

所謂聯系,是指事物或現象之間以及事物內部諸要素之間的相互依存,相互制約,相互影響,相互作用[4]。大學生就業難的問題從狹義的角度分析是大學生的個人問題,然而隨著這些年大學生擇業率的不斷起伏,這已然發展成為了一個社會問題。恰當的對大學生就業觀做出相關指導是必要的。筆者在此僅以聯系的觀點作為出發點,簡要的為大學生就業難提出一些參考性的建議。

3.1 選擇恰當專業,考慮未來職業規劃

專業的選擇對于大學生未來的就業起著基礎性的指向作用,在一些專業性較強的領域,招聘單位往往要求應聘者必須是科班出身或者是相近相似專業,例如社保,機電,工程,化學,法律等相關涉及專業,出于對工作性質的需要,專業對于求職者至關重要。所以在最初進入大學學習時,專業的選擇不僅要根據個人的興趣,同時咨詢相關專業的學長和老師,更要聯系以后長久的專業規劃和對職業生涯的影響來全面考慮。大學是大學生職業生涯開始的第一站,如何走好人生職業的第一步至關重要[5]。

3.2 聯系理論,結合社會實踐提高自身能力

很多大學生在校期間各科成績優異,表現良好,而在畢業之后找工作的途中卻屢屢慘遭淘汰。究其根本原因即在于只擅長理論知識,實踐動手能力幾乎為0。對于畢業生來說,如果大學期間沒有相關經歷,就業的確會比較被動[6]。所以針對這種問題,我們建議鼓勵大學生在校期間積極參加各種實踐活動,無論是學校組織的,還是假期的勤工儉學計劃都是積累社會實踐,提高自身素質,檢驗理論學習成果的好方法。只有真正的將課堂上的理論知識親自動手和實踐聯系起來,才能在畢業后的就業中占有更大的主動權和優勢。

3.3 擺正就業態度,樹立正確的擇業觀

大學生在就業時,往往將薪酬福利擺在首位,這是一種畸形的就業觀念,由于對薪酬福利的要求,嚴重的影響了大學生的就業。為了更好的滿足社會需要,解決大學生就業難問題,大學生首先應該擺正就業態度,樹立正確的就業觀,聯系社會實際和所在城市的經濟水平降低過高的薪酬標準,先就業,積累工作經驗,在考慮提高自身價碼。

4 結語

大學生就業問題目前依舊是最突出的社會問題之一,對其問題的提出和解決是具有必要性的。隨著大學生畢業人數的逐年增長,大學生就業壓力也在不斷攀升,這一形勢嚴重的阻礙了我國的經濟發展和教育事業的前進性,因此我們應當對此提出一些可行性的意見和建議以便更好的解決大學生就業難的問題。

參考文獻

[1] 教育部官方數據.

[2] 國際勞工部官方數據資源.

[3] 曹天杰.大學生就業指導[M].2000.西安出版社.

[4] 劉國建.馬克思主義哲學原理[M].1996.中國人民大學出版社.P57.

[5] 夏建飛,郭飛,王學軍.大學生就業能力存在問題及對策研究.河北經貿大學學報.[J].2011年6月.第11卷.第二期.

[6] 2010年大學生就業心態調查[R].英才網聯.