淺議國(guó)外圖書閱讀推廣

竇瑞洋

摘要:本文通過(guò)對(duì)英國(guó)、美國(guó)經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的介紹,旨在為我國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展提供參考,為我國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)和啟示作用,促進(jìn)我國(guó)全民閱讀的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:英國(guó)美國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)介紹啟示

中圖分類號(hào):G259 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)06(c)-0207-02

閱讀是人們接受教育、發(fā)展智力、獲得知識(shí)信息的最根本途徑,決定著一個(gè)民族思維的深度和高度,對(duì)文化傳承、國(guó)家發(fā)展有著重要的意義。人們參與閱讀的程度,體現(xiàn)了一國(guó)精神文明發(fā)展水平。圖書館作為面向大眾開放的公益事業(yè)單位,承擔(dān)著繼續(xù)教育的責(zé)任,對(duì)全民閱讀具有直接影響。我們應(yīng)重視閱讀、促進(jìn)閱讀、培養(yǎng)社會(huì)閱讀意識(shí)和閱讀習(xí)慣,加強(qiáng)閱讀推廣。通過(guò)對(duì)英國(guó)、美國(guó)經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的介紹,為我國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)提供參考,希望為我國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)與啟示作用,營(yíng)造閱讀氛圍,推進(jìn)全民閱讀的發(fā)展。

1 英國(guó)、美國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)介紹

1.1 英國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)

英國(guó)是世界首個(gè)提出“閱讀年”概念的國(guó)家。英政府動(dòng)員學(xué)校、家庭、圖書館、企業(yè)、媒體,借助各種傳播手段宣傳閱讀信息,提高人們的閱讀興趣,共同推動(dòng)閱讀運(yùn)動(dòng)。政府希望能夠通過(guò)國(guó)家閱讀年帶動(dòng)成人閱讀,并讓父母和孩子一起閱讀,讓國(guó)民愛(ài)上閱讀,并將閱讀當(dāng)成生活中必不可少的一部分。

1.1.1 “閱讀起跑線”計(jì)劃

“閱讀起跑線”計(jì)劃是在1992年由圖書信托基金會(huì)(Booktrust)、伯明翰圖書館服務(wù)部(Birmingham Library Services)、南伯明翰衛(wèi)生當(dāng)局(South Birmingham Health Authority)以及伯明翰大學(xué)教育學(xué)院(Birmingham University School of Education)四大機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起,最初的試點(diǎn)項(xiàng)目包括300名嬰兒。計(jì)劃的目的是為了幫助兒童的早期交流、語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì)性與情感發(fā)展。該計(jì)劃由多個(gè)兒童圖書出版商提供贊助,并通過(guò)圖書館和早期教育工作者等實(shí)施,向嬰幼兒提供免費(fèi)圖書。“閱讀起跑線”計(jì)劃成為世界上第一個(gè)專為學(xué)齡前兒童提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)的全球性計(jì)劃。2001年,圖書信托基金會(huì)開發(fā)了一種新的合作模式,即與兒童出版社合作,并開始創(chuàng)作“閱讀起跑線”計(jì)劃包。2004年7月,英國(guó)首相戈登·布朗宣布,提供資金以擴(kuò)大“閱讀起跑線”計(jì)劃,從而確保每個(gè)孩子在三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期都能得到免費(fèi)的圖書。

為了幫助所有的兒童培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛(ài),“閱讀起跑線”計(jì)劃為每個(gè)兒童分發(fā)免費(fèi)的圖書包,圖書包有三種類型:“閱讀起跑線”嬰兒包(0-12月嬰兒)、“閱讀起跑線”高級(jí)包(一歲半到兩歲半的幼兒)、我的“閱讀起跑線”百寶箱(3-4歲兒童)。這些資料分裝在不同款式的帆布包里,根據(jù)兒童成長(zhǎng)的實(shí)際需要,分年齡段以不同的方式分發(fā)。除此而外,還專為有聽力和視覺(jué)障礙的兒童設(shè)計(jì)了陽(yáng)光圖書包和觸摸圖書包。

1.1.2 “閱讀日代金券”活動(dòng)

“閱讀日代金券”作為英國(guó)閱讀推廣活動(dòng)中最實(shí)惠的一個(gè)項(xiàng)目,在每年的世界閱讀日前后,英國(guó)政府會(huì)向青少年和兒童發(fā)售面值1英鎊的閱讀日代金券(World Book Day Book Token)。青少年和兒童可以在英國(guó)境內(nèi)的3000家書店或在線購(gòu)得代金券。近年,為了適應(yīng)全球出版業(yè)的數(shù)字化趨勢(shì),該代金券由原來(lái)的紙質(zhì)版改為電子版,用戶只要手持電子代金券卡,就可以參加優(yōu)惠活動(dòng)。

1.1.3 “快閱讀”活動(dòng)

“快閱讀”活動(dòng)(Quick Read)始于2006年,由英國(guó)成人繼續(xù)教育協(xié)會(huì)(NIACE)與商業(yè)聯(lián)合會(huì)(Trades Union Congress)共同組織,由政府聯(lián)合出版商、書商共同關(guān)注相對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的人群閱讀情況,目的是幫助那些缺乏閱讀能力的人更多、更好地閱讀。該活動(dòng)會(huì)挑選出一批“快閱讀”的書目,通常為大眾耳熟能詳?shù)臅充N書,在參與該活動(dòng)的書店進(jìn)行圖書促銷,幾乎每家參與活動(dòng)的書店都會(huì)設(shè)立特別陳列區(qū)來(lái)專門展示這些圖書。同時(shí),參與活動(dòng)的網(wǎng)站也會(huì)在線銷售這些圖書。調(diào)查結(jié)果表明,這項(xiàng)活動(dòng)確實(shí)取得了良好的效果:90%的參與者表示他們的閱讀能力有所提高,同時(shí)也更自信和愿意給孩子講故事、填寫基本的表格,或者在公眾場(chǎng)合講話。

1.2 美國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)

縱觀美國(guó)歷史,幾乎每一位美國(guó)總統(tǒng)上任后都大力提倡閱讀,無(wú)論是克林頓的“美國(guó)閱讀挑戰(zhàn)”運(yùn)動(dòng),還是小布什的“閱讀優(yōu)先”方案,閱讀推廣早已成為美國(guó)政府的重要議程。2009年,現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在就職演說(shuō)中,誓言要增加聯(lián)邦政府用于兒童早期教育的財(cái)政撥款,為每一個(gè)孩子的成功道路鋪好堅(jiān)實(shí)的基石。根據(jù)2011年美國(guó)政府財(cái)政預(yù)算,美國(guó)教育部將資助“閱讀是根本”非營(yíng)利組織和“寫作工程”在提高全美讀寫能力方面所開展的各種活動(dòng)。

無(wú)論小布什還是奧巴馬當(dāng)政時(shí)期,美國(guó)教育部長(zhǎng)都會(huì)利用暑假大搞閱讀推廣活動(dòng)。例如,圖書館邀請(qǐng)教育部長(zhǎng)和社會(huì)各界名人參加夏季閱讀站,與孩子們一起朗誦圖書。“暑期閱讀之樂(lè)”網(wǎng)站為廣大閱讀愛(ài)好者提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)站不僅推介各種夏日閱讀書目及指南,而且還開展許多有趣的親子活動(dòng)。眾多閱讀者還可以通過(guò)網(wǎng)上論壇彼此分享讀書心得。

除此以外,各種閱讀推廣活動(dòng)由美國(guó)政府或各種社會(huì)機(jī)構(gòu)大力開展,為人們提供機(jī)會(huì)了解閱讀如何改變生活、改變社會(huì)。讓公眾明白終生閱讀、文化傳承、數(shù)字文化保存的重要性。

1.2.1 “快樂(lè)閱讀”活動(dòng)

“快樂(lè)閱讀”是深受美國(guó)孩子喜愛(ài)的讀書活動(dòng)之一,吸引了大約20萬(wàn)美國(guó)學(xué)生積極參與互動(dòng)。活動(dòng)中,教師們強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)孩子智力開發(fā)的重要性并努力創(chuàng)新思想鼓舞學(xué)生們的閱讀熱情;學(xué)生們可以參加班級(jí)組織的模擬夏令營(yíng),鉆進(jìn)睡袋里,打著手電筒,體驗(yàn)室外閱讀的樂(lè)趣;睡衣派對(duì)上,孩子們穿著舒適的睡衣,抱著心愛(ài)的毛絨玩具簇?fù)碓谝黄鹄首x著童話故事;奧林匹克派對(duì)是專為學(xué)生舉辦的讀書比賽,也設(shè)有金、銀,銅三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng);在“向讀書致敬”活動(dòng)中,孩子們可以佩戴自己心儀的或自己手工制作的帽子畢恭畢敬地向閱讀行個(gè)脫帽禮。

1.2.2 多個(gè)紀(jì)念日普及圖書閱讀

除了每年4月23日公認(rèn)的世界閱讀日外,美國(guó)還有“閱讀遍及全美日”、“免費(fèi)漫畫日”、“好奇日”等多個(gè)與圖書相關(guān)的紀(jì)念日,時(shí)時(shí)提醒人們關(guān)注閱讀。

自1998年起,美國(guó)民間自發(fā)地將每年的3月2日確定為美國(guó)一年一度的“閱讀遍及全美日”。“閱讀遍及全美日”旨在鼓勵(lì)全美兒童和青年多去閱讀和學(xué)習(xí)。在那天,眾多美國(guó)學(xué)生、家長(zhǎng)及教師相聚在一起積極參加學(xué)校、圖書館及社區(qū)開展的各種豐富多彩的閱讀活動(dòng)。學(xué)生們不僅可以在“閱讀全美”頻道上觀看有關(guān)學(xué)生和教育家的電視節(jié)目,同時(shí)還可以獨(dú)自舉辦圖書展覽會(huì)和朗讀會(huì)。

每年5月的第一個(gè)星期六是美國(guó)一年一度的“免費(fèi)漫畫日”。在節(jié)日當(dāng)天,漫畫書店零售商向讀者免費(fèi)贈(zèng)送圖書或低價(jià)出售過(guò)期刊物。這是一個(gè)出版商、書店、讀者三贏的銷售理念,出版商贏利,書店聚攏了人氣,讀者免費(fèi)或低價(jià)獲得圖書。

1.2.3 “一城一書”活動(dòng)

美國(guó)“一城一書(One Book,One Community)”活動(dòng)起源于1998年Nancy Peal在西雅圖公共圖書館舉辦的“如果全西雅圖閱讀同一本書籍(If All Seattle Read the Same Book)”的活動(dòng),目的是讓社區(qū)中的所有居民都來(lái)閱讀并討論同一本書,從而促進(jìn)社區(qū)的關(guān)系,引起社區(qū)公民的共鳴,增進(jìn)社區(qū)公民的歸屬感。

“一城一書”活動(dòng)是由美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)(American Library Association)的公共計(jì)劃部門提倡并推廣到全美國(guó)的閱讀計(jì)劃,活動(dòng)的主旨是促進(jìn)同一社區(qū)、地區(qū)、城市或者國(guó)家的關(guān)系和諧。在美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)的公共計(jì)劃中有詳細(xì)的活動(dòng)行動(dòng)指南,能為準(zhǔn)備舉辦相關(guān)閱讀計(jì)劃的機(jī)構(gòu)提供明確的行動(dòng)方案。例如,舉行讀書討論會(huì)、有關(guān)該書或相關(guān)主題的學(xué)術(shù)演講、作者訪談、展覽、由書改編的電影放映等貼近居民日常生活的閱讀活動(dòng),促進(jìn)社區(qū)居民的相互了解,從而使社區(qū)居民關(guān)系和諧。

2 英國(guó)、美國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)對(duì)我國(guó)的啟示

由上述閱讀推廣活動(dòng)可以看到,英國(guó)、美國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)得到了國(guó)家的重視,在政府的發(fā)動(dòng)下,聯(lián)合圖書館和教育機(jī)構(gòu)、民政機(jī)構(gòu)、商業(yè)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行合作,通過(guò)圖書館、出版商、書店、學(xué)校、社區(qū)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳,重視家庭、學(xué)校和社區(qū)在活動(dòng)中的作用,并照顧到各個(gè)年齡層,尤其重視對(duì)于青少年閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),開展針對(duì)嬰幼兒教育的贈(zèng)書和家庭導(dǎo)讀活動(dòng)。在政府和各類機(jī)構(gòu)合作下大力營(yíng)造閱讀氛圍,積極倡導(dǎo)閱讀。

與英國(guó)、美國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)相對(duì)比,我國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)階段尚未形成政府、教育機(jī)構(gòu)、商業(yè)機(jī)構(gòu)、圖書館等合作的局面,主要由各級(jí)圖書館自行推廣為主。就我國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀與我國(guó)國(guó)情看來(lái),短期內(nèi)復(fù)制英國(guó)、美國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)模式是不現(xiàn)實(shí)的,現(xiàn)階段我國(guó)各級(jí)圖書館可借鑒英美等國(guó)的先進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)范例,結(jié)合我國(guó)國(guó)情設(shè)計(jì)出符合各地區(qū)各城市實(shí)際情況的閱讀推廣活動(dòng),同時(shí)加大推廣的力度與深度,加強(qiáng)與政府各機(jī)構(gòu)、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)、書商等單位的合作,重視家庭在閱讀推廣中的作用與影響,利用圖書館學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)的各種年會(huì)機(jī)會(huì)挑選出優(yōu)秀的閱讀推廣活動(dòng),并將其作為范例推廣至全國(guó)。

筆者認(rèn)為,我國(guó)各級(jí)圖書館可學(xué)習(xí)英國(guó)、美國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)中各機(jī)構(gòu)的合作模式再融合自身的實(shí)際情況,加強(qiáng)與政府單位、企業(yè)、學(xué)校等機(jī)構(gòu)的互動(dòng)與合作。例如:圖書館可與部隊(duì)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)等機(jī)構(gòu)合作建立圖書流動(dòng)站,定期對(duì)圖書流動(dòng)站進(jìn)行圖書更換,并結(jié)合各種圖書閱讀日、閱讀月、閱讀年等活動(dòng)與圖書流動(dòng)站相互交流合作,設(shè)計(jì)出各種切合主題的閱讀活動(dòng)在圖書館和圖書流動(dòng)站進(jìn)行推廣,從而拓寬人們對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的認(rèn)知度,加強(qiáng)其參與度,逐步營(yíng)造全民閱讀的氛圍。

除此以外,筆者認(rèn)為圖書館還可以借鑒英國(guó)、美國(guó)圖書館與出版商、書商等機(jī)構(gòu)的合作方式,結(jié)合圖書節(jié)、閱讀年、暑期閱讀等閱讀推廣活動(dòng),由圖書館挑選出近期優(yōu)秀的圖書書目,按不同圖書類別進(jìn)行優(yōu)秀圖書介紹展、優(yōu)秀圖書圖片展或優(yōu)秀圖書書展等展覽,并在參與活動(dòng)的書店進(jìn)行圖書促銷,參與活動(dòng)的讀者可獲得圖書優(yōu)惠券或當(dāng)天購(gòu)書優(yōu)惠等方式參與到圖書促銷活動(dòng)中來(lái)。

另外,在宣傳手法與渠道上,可借鑒英國(guó)、美國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)中的宣傳手法與渠道,利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行宣傳,并邀請(qǐng)專家、學(xué)者、各屆名人等進(jìn)行閱讀宣傳或定期舉行講座。例如:由珠海市政府、市圖書館、各企業(yè)、各廣播媒體共同合作舉辦的《珠海文化大講堂》,就是一個(gè)政府、圖書館、企業(yè)、媒體合作利用廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道傳播推廣優(yōu)秀文化的例子。《珠海文化大講堂》每期都會(huì)挑選市民喜歡、關(guān)心的熱點(diǎn)話題開講,內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、保健等多個(gè)領(lǐng)域。每周六下午三點(diǎn)開講,免費(fèi)入場(chǎng)。每月各期的大講堂內(nèi)容預(yù)告宣傳小冊(cè)放于市圖書館大堂供市民免費(fèi)領(lǐng)取,同時(shí)在各大報(bào)紙上刊登每月各期內(nèi)容預(yù)告。電臺(tái)、電視臺(tái)定期重播每期《珠海文化大講堂》錄音、錄影,并上傳到新聞網(wǎng)站及大講堂官網(wǎng)上,讓市民隨時(shí)上網(wǎng)重新觀看,共享精神盛宴。

3 結(jié)語(yǔ)

閱讀對(duì)人們智力的發(fā)展和學(xué)識(shí)修養(yǎng)的提高、文化的傳承、國(guó)家的發(fā)展都有著重要的意義。圖書館作為社會(huì)教育的核心機(jī)構(gòu)在閱讀推廣中應(yīng)起領(lǐng)頭作用,推動(dòng)全民閱讀。圖書館應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自身的服務(wù),與社會(huì)各界聯(lián)合起來(lái),共同推動(dòng)閱讀活動(dòng)的開展。把兒童、青少年閱讀作為重點(diǎn),讓閱讀深入家庭、社區(qū),舉辦各種形式的閱讀推廣活動(dòng),培養(yǎng)社會(huì)閱讀意識(shí)和閱讀習(xí)慣,營(yíng)造全民閱讀氛圍,形成長(zhǎng)期的閱讀效應(yīng),提高全民精神文明素質(zhì)。

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