淺談高職高專院校如何提高就業指導課教學效果

李玲

摘要就業指導課是高校就業工作的重要一環，教學效果的好壞，直接影響到學生能否順利就業。但是，在教學實踐過程中，由于一些不容忽視的問題，很多學生對開設的就業指導課不感興趣。本文對目前就業指導課的現狀做了調查，在研究的基礎上對如何提高大學生就業指導課的教學效果提出了幾點建議。

關鍵詞高職高專院校就業指導課教學效果存在問題建議

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

近年來，隨著高校的逐年擴招，畢業生人數也在不斷的增加。畢業生的就業壓力持續上升，幫助和引導大學生順利就業逐漸成為高校就業工作的核心內容。大部分高校紛紛開設了就業指導課程，對學生進行系統的就業觀、擇業觀、創業觀教育，加強就業政策、求職方法、面試技巧等就業知識的宣講和教育，現在就業指導課已成為高校就業工作的重要一環。本文筆者將從所在的高職院校角度出發，結合筆者自身擔任就業指導課教學任務的切身體會，談談對高職高專院校就業指導課現狀的一些思考和改進的幾點建議。

1 開設就業指導課的意義和重要性

1.1 就業指導課程建設是加強和改進高校大學生思想政治教育工作的需要

2004年10月，中共中央國務院發出了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，《意見》強調指出，必須加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。當前的形勢下，大學生的思想政治工作面臨著許多新情況和新問題，表現在就業方面，主要就是畢業生在職業選擇時出現的好高騖遠、盲目攀比、眼高手低等不良思想傾向。開設就業指導課的目的在于幫助學生認清就業形勢，了解市場需求和政治法規，從而樹立正確的就業觀念，不斷加強就業指導課程建設，不但提高了思想政治工作的針對性和時效性，而且有利于幫助大學生樹立高尚的道德情操，形成正確健康的價值取向。

1.2 開設就業指導課能促進大學生個人發展和社會的穩定、有序發展

開設就業指導課對學生自身和社會都有著重要的意義。首先，對大學生自身而言，開設就業指導課能夠幫助他們及時了解有關就業方面的法律法規和相關的各種政策，了解就業的一般程序；可以幫助學生看清當前的就業形勢，把握行業的發展動向；能夠幫助學生掌握認知自我的方法，準確做好職業定位；能夠幫助學生克服社會上不良思想的影響，構建健康、積極的價值觀，樹立正確的就業觀；能夠幫助學生克服競爭所帶來的恐懼、茫然，做好充分的就業心理準備工作；能夠幫助學生掌握正確的求職方法和應聘技巧，提升就業的成功率。其次，開設就業指導課是社會穩定有序的保障。大學生的就業難問題解決了，社會必然也將朝著和諧、穩定、有序的方向發展。

2 目前高職院校就業指導課的現狀及存在的問題

在高職院校，很多學生對開設的就業指導課不感興趣，普遍覺得“不夠實用”，一些畢業生甚至總結出就業課的基本模塊：首先強調就業形勢如何嚴峻，引起學生對就業的關注；然后積極轉變就業觀念，調整就業心態，讓學生從實際出發，腳踏實地，不要好高騖遠、眼高手低；最后指出學校近幾年來就業工作的成果，就業率不斷攀升，鼓勵畢業生要有信心。老師在講臺上滔滔不絕，學生卻聽得昏昏欲睡，達不到該有的效果。

2.1 師資隊伍問題

目前，各高職院校就業指導課的教師大多是由學校就業指導中心的教師和工作人員、院（系）黨（團）總支書記（副書記）及輔導員組成，專職人員少，兼職人員多，專職教師的個人經歷多數都是“從一個校門進入另一個校門”。這些教師對職業、行業的發展情況多來自于文字資料、他人經驗等間接渠道，而不是來自于個人體驗的直接渠道，兼職人員主要來自學生工作系統，大多是政工干部，缺乏系統化專業化的就業指導知識培訓，顯而易見，主要通過這些老師為學生進行職業指導是有所欠缺的，滿足不了就業指導的需要，更難保障教學的效果。

2.2 課程建設問題

很多高職院校就業指導課的教材基本以校本教材為主，存在一定的局限性，缺乏權威性的具有指導意義的教材；授課時沒有統一的教案、課件，全憑任課教師自行把握；授課形式上，知識傳授多，技能培養少，基本上停留在“我講你聽”的單純課堂講授上，缺乏互動，而且大多是合班課；內容空泛，缺乏生動的案例和實踐訓練。長期如此，對學生自然失去吸引力。

3 提高就業指導課教學效果的幾點建議

3.1 加強師資隊伍建設

目前，各高校就業指導課教師隊伍中專職教師少，兼職教師多，當務之急是要建設一支穩定的高素質的師資隊伍。在師資隊伍的建設上，首先要保證教師數量，可以通過增加編制，也可以聘用有職業指導經驗或專業的人員主講；其次是要提高教師的專業素質水平，要對現有的就業指導教師進行有針對性的專業培訓，不定期的組織就業指導教師外出學習、交流，提高就業指導教師的專業素養；另外要發掘和利用社會資源，邀請一些知名專家、學者和校友等來校開展專題講座和報告。最后，要成立職業指導和發展教研室，為就業指導教師的專業化、職業化發展提供組織保障。

3.2 重視教學過程，提高教學效果

（1）規范教學內容，為學生提供全面的知識。就業指導課是一門綜合性和實踐性很強的應用型學科，在教學內容上必然要涉及到社會學、心理學、管理學、公關禮儀學、法律法規等多方面的知識，教師在講授的過程中要根據實際情況，穿插地介紹一些相關學科的知識，拓展學生的眼界和思路，為學生提供全方位的知識和技能。

（2）授課方式靈活多樣，提高學生的主動性和創造性。在教學方法上，要采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行，教學中應多采用典型案例分析、情景模擬訓練、角色扮演、實習見習等方法，提高教學的針對性和實效性；在課堂上，要積極調動學生的主觀能動性和創造性，指導學生在老師的引導下充分認識自己的優點和存在的問題、有針對性地提升自己的就業競爭力，另外要充分利用各種社會資源，通過邀請外聘專家、成功校友、職場人物來校專題講座和座談的方法讓課程建設不浮于表面，使得課程更加生動、更加具有說服力。

（3）注重理論和案例的結合。在教學的過程中，單純的講授理論知識往往是比較抽象和空洞的，也容易讓學生乏味，要注重選取與學生密切聯系的典型案例進行有針對性的分析，讓學生從案例分析中看到自身是否同樣存在類似的問題，從而引起他們的反省和改正，這樣在理論教學的基礎上輔之以必要的實例，往往能夠吸引學生的注意力并達到事半功倍的效果。

參考文獻

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