高中思想政治探究題特點分析及解法

王洪

一、綜合探究題的特點

1. 命題以正確價值觀為導向培養。高中思想政治教學的目標是培養學生正確的價值觀，也是新課程對思想政治命題的基本要求。高中生正確的價值觀需要在引導、體驗的過程中形成，學生在特定的學習氛圍中感悟正確的價值標準和導向，通過鮮活的主題使其確立良好的道德觀、價值觀，是近年高考綜合探究題的命題趨勢。

2. 與時事結合。綜合探究題命題選取學生常關注的熱點話題，創設以學生為出發點的探究情境，使學生解讀信息、調動知識、論證問題，有利于提高學生關注社會進步，勤于思考、樂于探究的能力。

3. 命題方式靈活。綜合探究題出題方式靈活多變，取材廣泛，即可立足于教材知識的提取運用，又可以圍繞一個話題圖文并茂，還可以結合實踐活動來綜合命題。

二、綜合探究題的解題方法

題例：2009年6月，國務院通過了《江蘇沿海地區發展規劃》，江蘇沿海開發上升為國家戰略。某縣縣中高三三班學生以此為題開展研究性學習。學生通過網絡、社會調查等途徑搜集到如下資料，請你一起參加活動。

資料一：江蘇沿海包括連云港、鹽城、南通市，區位優勢明顯，卻一直是我國東部沿海經濟帶和江蘇省的一片經濟洼地。近年來，沿海三市人均GDP每平方公里生產總值只有廣東的1/6。

（1）分析沿海開發升格為“國家戰略”的經濟依據。

資料二：S縣是經濟落后的農業縣，為開發制定發展規劃草案。其發展思路要點：“筑巢引鳳”，改變縣容縣貌、增加工業園區，以吸引外商投資；錯位發展，據本縣特點打響生態品牌，走出綠色增長的開發之路。

（2）S縣決定請專家對規劃草案進行論證，請你參與活動并對其開發思路進行哲學論證。

資料三：S縣是革命老區，歷史上名人輩出，鹽文化發達，灘涂、濕地等自然資源獨特。

（3）請你就如何發揮文化在沿海開發中的拉動作用，提一個切實可行的建議，并闡明其文化價值。

分析解答：

本題以江蘇的沿海開發上升為國家戰略的熱點時事為題設置，圍繞課題創設3個情境，引導學生步步深入，探究問題。解答此題之法有以下幾點：

1. 明確“關鍵詞”，把握主旨。只有讀懂材料，才能準確答題。答題前要認真研讀背景材料，找出關鍵詞與信息點，把握材料的主旨。本題主旨是江蘇沿海開發上升為國家戰略。關鍵詞是：江蘇沿海、戰略、區域優勢、筑巢引鳳、綠色增長、文化特色，都是圍繞“為了江蘇沿海開發上升為國家戰略”闡述的。

2. 抓住答題要點。答題前首先要明確設問點，思考使用哪些相關知識來解決問題。本題的（1）問要求說明江蘇沿海開發的經濟依據，其限定詞是經濟依據，須用《經濟生活》相關知識答題，并從原因的角度闡述；（2）問要求對其開發思路進行哲學論證，其限定詞是哲學論證，必然要用《生活與哲學》的相關知識來回答，角度是為什么；（3）問要求就如何發揮文化在開發中的拉動作用提一個切實可行的建議并闡明其文化價值，其限定詞是拉動作用、文化價值，應該用《文化生活》相關知識回答，并從怎么樣和為什么兩個角度回答。

3. 回歸教材。教材是教師教學、學生學習、考試命題的重要依據，答題時要回歸教材、運用知識、綜合分析、有條有理地解答。（1）問與教材的結合點是：科學發展觀，生產和消費關系，對外開放。答題則一是發展觀有助于推動區域經濟協調發展；二是消費對生產反作用可發展經濟；三是對外開放有助于提高開放水平；（2）問與教材的結合點是：具體問題、具體分析、主次矛盾、辯證關系。進行哲學論證時要能根據具體方案指出正確與不足。S縣實行錯位發展符合具體問題具體分析原理，筑巢引鳳的思路對，但做法顛倒了主次矛盾，經濟發展落后是制約該縣發展的重點則符合辯證關系；（3）問與教材的結合點是文化與經濟、政治的關系，文化對人的影響等，解答時要結合材料，聯系當地實際，提出發展文化的建議和其文化意義。

4. 條理分明。答題要想做到清晰明了，須做到：有邏輯性：先答什么，后答什么，頭腦中要清晰；條理性：層層分析，要點要分段落逐一闡述；系統性：答題注意突出重點，兼顧全面；規范性：語言規范、書寫工整清楚。