中學生逆反心理的剖析與應對

陳小維

逆反心理是指人對各種刺激產生的與眾不同、與常態截然相反的心理反應。而處于青春期的中學生逆反心理主要表現為不成熟、不穩定性。反抗性與依賴性、情感的閉鎖性和開放性、勇敢與懦弱、高傲與自卑、否定童年又眷戀童年等并存；不喜歡按別人說的去做；認為絕大多數規章制度都是不合理的；如果父母再三叮囑同一件事就會感到厭倦；佩服與老師對著干的同學；認為父母、家長的話很多都有漏洞；喜歡與眾不同，愛做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學的注意；違反某些規定會感到快樂；別人的批評常常引起反感和憤怒；認為父母和老師不應該為一些事小題大做，大驚小怪；認為冒險是一種極大的快樂；不管別人怎樣阻止也不會改變主意；會對課堂上出現一些老師沒有意料的情況感到很開心；對傷害自己自尊心的人，想要給他添些麻煩，讓他感到自己是不好惹的；越是禁止的東西，越要想方法得到。

中學生產生如此激烈的逆反心理的原因表面在兩個方面：主觀上，青少年正處在身心發育成長的不穩定時期，大腦發育成熟并趨于健全，腦機能越來越發達，思維判斷、分析的作用越來越明顯，思維范圍越來越廣泛和豐富。特別是思維方式、思維視角已經超出單一化的正向思維，向著逆向思維、多向思維和發散思維等方面發展。在接觸社會文化和教育過程中，學生漸漸學會并掌握了逆向思維的方法。正是他們的思維發展和逆向思維的形成、掌握，為逆反心理的產生提供了心理基礎和可能。……