高中英語閱讀教學策略探討

宋曉文

【摘要】文章通過分析現代英語閱讀教學的基本策略和方法提出，英語閱讀教學不應只在語言方面，還要著手提高學生的人文科學素養，并列舉了外研社教材中的相關教學內容作為依據，分析如何進行英語閱讀教育。

【關鍵詞】閱讀教學高中英語

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）02-0056-01

引言

閱讀是高中英語教學中最為重要的一部分，好的閱讀能力能幫助學生更好的理解文章，而科學有效的培養學生的閱讀能力是促進他們提高學習能力的關鍵。

1.如何開展課堂英語閱讀教學

1.1抓中心思想

學生應該在沒有預習的情況下，選擇一段自己喜歡的材料，或者使用老師提供的材料來閱讀，能夠大致把握住文章的中心后，再對自己的預測進行評價檢驗，此時可以重新閱讀一遍，以及與其他的同學交流，有不懂的地方可以向老師請教，通過這一過程的閱讀，學生就能精確的掌握文章的中心主旨了。英語閱讀一定要首先抓住文章的中心思想，引導除讀懂文章、領會其內涵，循序漸進的培養學生的綜合學習能力，學生也只有具備一定的歸納總結能力，才能讓他們在英語閱讀中及時準確的找準中心議題，提高閱讀效率。

1.2找主題句

每篇文章都有中心議題，而每個段落也是根據其文章的中心議題展開闡述的，所以，每一段中肯定有表達其中心議題的句子，我們稱它為主題句，其它句子只是對主題句的補充說明。學生在閱讀時，為了節省時間，并更好的把握文章的內涵，可以從找主題句入手，以便快速的了解到文章內容。

1.3細節信息與語篇連貫，提高理解的準確性

國內外的著名作家基本都支持一個觀點，就是語篇是一個語義單位，而不是一個大于句子的語法單位。英語教學不僅是為了讓學生多一種語言能力，關鍵還在于培養學生的總體語言素質，提高學生對語言的理解能力。閱讀教學就是要培養學生對連貫語篇的認知能力，因為語篇的連貫必須要求學生在閱讀中用整體性原則來分析理解閱讀材料這才是學習外語的根本目的。所以，英語閱讀教材中必須重視整體的語篇教學，讓學生從整體意思上去把握，如果不然，學生就只能理解詞句，而無法理解全文。要獲得整體上的認識，離不開對周圍細節的吸取，學生必須認真觀察文章中提供的微小信息，再找出它們之間的聯系，最后形成有關全文含義的理性認識。

2.根據教材內容，在閱讀教學中融入人文教育

2.1在英語“大閱讀”教學中樹立科學理念

語言學習是為了了解該語言所蘊含的人文文化，并在學習的過程中不斷豐富自身的精神知識。21世紀的教學必須重視學生科學素養的形成，它包括科學思想道德、科學文化知識、科學精神態度以及科學世界觀等。而學生的科學素養則是在家庭、學校、社會生活的轉變中不斷形成的，這是一個潛移默化的過程。

例如，外研社教材中的Book 5，Module 5， “The great sports personality”（杰出的體育名人），這一單元講的是“A life in sport”（體育人生），文章選取了李寧作為代表人物，李寧作為一名優秀的運動員兼成功商人，他在奮斗過程中的堅持與艱辛都是值得我們敬佩的，李寧的專業運動精神延伸到李寧的事業追求上，用科學的信念和執著的信心完成夢想。文章告訴我們，只要有夢想，就要去實踐，所以才有了“Nothing is impossible”（“一切皆有可能”）。

對于這一單位的教學，可以先給學生布置作業，要求他們收集一些關于激勵，有向上精神的廣告詞，然后拿到課上與大家一起分享，并對自己的看法和觀點進行演說，此時，每個人手上都有一份廣告詞，且對廣告詞也有更深入的發現，學生就會明白“只要有夢想，就要去實踐”的真正含義。

2.2在英語“大閱讀”教學中強化公民意識

英語教學的重要性主要體現在它能培養出具備國際化交際能力的人才，英語作為世界的通用語言，只有培養出具備國際交際能力的人才，才能帶領社會不斷的發展。語言是文化的一部分，除了語言技能上的教育，還要重視社會公益、公民素養的提高。

例如外研社教材中的Book 5，Module 6，“Animals in danger”（瀕危動物）在“Saving the antelopes”（保護藏羚羊）一文中，作者就講述了藏羚羊的目前生存現狀和一個藏羚羊保護者的故事。在遼闊美麗的高原上，一個年輕人為了阻止藏羚羊被不法盜獵者殘忍的殺害，至死都不肯屈服。故事情節生動，振奮人心。學生在閱讀的過程中，能感受到當時環境的惡劣、生命的危險與強大內心之間的對比，作為地球上的公民，每個人都有義務去愛護身邊的動物，對不法行為說“no”。

通過這一篇短文的閱讀，老師要讓學生們去思考，為什么藏羚羊會遭到如此大規模的捕殺？為了配合教學，讓課堂教學更加生動，可以播放電影《可可西里》中有關藏羚羊保護的片段，再讓學生去思考，作為社會中的一員，自己應該做什么，不該做什么。

3.總結

英語作為一門語言，它無疑成為世界間交流的主要工具，但它又不止是語言，還包括文化，也是人類文化的重要組成部分。英語閱讀教學的重要性在于它承載著培養國際交往人才，提高學生綜合學習能力的任務，它鼓勵學生成為精神財富的擁有者，并教會學生如何感悟生命，最終實現人的全面發展和生命價值的提升。

參考文獻

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