看見成長(zhǎng)的自己

劉建鴻 蔡燕妮

劉建鴻，副教授，華東師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)博士，現(xiàn)任職于華僑大學(xué)廈門校區(qū)心理健康教育與輔導(dǎo)中心。

“看見成長(zhǎng)的自己”，這是斯坦福大學(xué)著名的心理學(xué)家研究的一個(gè)能力觀。每個(gè)人對(duì)自己的能力有兩種觀點(diǎn)：一種叫做成長(zhǎng)觀，即增長(zhǎng)觀，把努力看作是能力的激活碼，因此努力和能力成正比；另外一種觀點(diǎn)認(rèn)為，能力是天生的，實(shí)力是固定的，也就是努力和能力成反比。舉例來說，大家會(huì)看到班上甲同學(xué)，文藝、體育方面很活躍，而且成績(jī)還不錯(cuò)，你會(huì)覺得他很聰明。班上的乙同學(xué)，學(xué)得很努力，考試就是七八十分，你會(huì)覺得乙同學(xué)沒什么，你要是用功點(diǎn)，肯定能超過他。這就是固定觀對(duì)大家的影響。

大家來做個(gè)小測(cè)試。

9歲的伊麗莎白第一次參加體操面試，她身材修長(zhǎng)，柔韌有活力，她非常喜歡體操。伊麗莎白顯然對(duì)第一次面試很緊張，不過，她擅長(zhǎng)體操并有自信能做好。盡管她完成得不錯(cuò)，可是沒有贏得第一。晚上回家后，伊麗莎白甚至沒有收到被錄取的信息。她失望極了。

如果，你是伊麗莎白的父母或者教練，你會(huì)對(duì)她說什么？請(qǐng)?jiān)谝韵挛宸N情況中選擇一項(xiàng)。一、你認(rèn)為她是最棒的；二、是別人奪走了本該屬于她的榮譽(yù)；三、體操并不是那么的重要；四、她有能力，下次一定能奪得第一；五、她不一定能贏得第一。

伊麗莎白的父母選擇的是第五種。有很多同學(xué)提問：第一和第四有什么不好呢？

第一種和第四種最大的危險(xiǎn)是，假如伊麗莎白下次還不能拿第一怎么辦？……