齊奏愛的樂章,共筑愛心家園

岐記

自2011年12月2日我校就正式啟動了《慈善讀本》進校園活動。作為全國首批《慈善讀本》進校園試點學校，“如何通過慈善教育喚醒更多的人對美好情感的向往，激發(fā)起孩子內(nèi)心深處的愛心和向善的力量？”是領導研究的重點課題之一。經(jīng)過反復研討，提出“齊奏愛的樂章，共筑愛心家園”的教育理念，啟動愛心教育工程，扎實有效地開展活動。當然這項工作也多次得到社會各界的關心和大力支持。12月15日在寶雞市、岐山縣慈善總會和慈善教育分會的積極協(xié)調(diào)下，“寶雞電視臺和南方艾華汽車有限服務公司”為我校捐贈了價值三萬余元的“愛心圖書室”。這次捐贈活動使全體師生倍受鼓舞，倍感溫暖，也促進了我校愛心教育活動的深入開展。

一、完善的領導機構是慈善教育工作有序開展的前提。

慈善讀本進課堂，讓慈善理念融入校園，是一次創(chuàng)新教育理念的實踐。完善的制度，規(guī)范的管理是活動開展的有力保障。因此，學校首先組建了志愿者服務總隊、志愿者服務小分隊，形成條理分明，層層把關，積極負責的工作管理系統(tǒng)。志愿者服務總隊的站長由校長擔任，副站長由支部書記、副校長、工會主席組成，志愿者服務隊成員是全體教職工。以年級組為單位組建了志愿者服務小分隊，年級組長任小分隊隊長，班主任任副隊長，負責組織學生開展志愿服務活動。其次，學校制定了切實可行的《慈善教育》實施方案，明確工作思路和學期活動安排，確保活動有序開展；第三，學校完善了《慈善教育》評價機制，將“愛心工程”的實施作為考評教師工作和班隊工作的一項重要指標，加大“慈善小天使”的表彰力度，全面提高“愛心工程”的實施水平。

二、教師帶頭獻愛心是慈善教育工作取得成效的有力保障。

《慈善讀本》進校園是一項愛心教育工程。作為教師首先要樹立慈善意識，用自己的愛心和行動教育人、感化人。為此，我們在教師中掀起了“鑄師魂，獻愛心”系列活動。

一是開展“愛心大討論”，達成共識。本學期我們討論的主題是“教師如何奉獻愛心？如何引導學生成為有愛心的人？”教師一致認為，既要有高尚的師德和崇高的境界，更需要耐心和真誠，要為學生奉獻無私博大的愛，讓教師的愛成為學生積極進取的動力，成為化腐朽為神奇的金手指，塑造學生美好的心靈。

二是出臺教師公約，弘揚師德新風。為了進一步規(guī)范教師的行為，學校在廣泛征集，反復研討的基礎上，出臺了《城關小學教師公約》：“依法執(zhí)教、為人師表；敬業(yè)愛崗、教書育人；關愛學生，尊重家長；啟思善教、嚴謹篤學；淡泊名利、樂于奉獻。”在全體教師莊嚴的宣誓聲中，拉開了愛心教育工程的序幕。《教師公約》雖然只有四十個字，但內(nèi)涵豐富，既是指導我們教師的準則，更體現(xiàn)了我校教師的理想追求及樂于奉獻的崇高師德。

三是化思想為行動，關愛特殊學生。我校共有31個教學班，1924名學生，其中，留守兒童 485名，單親孩子46名，低保戶孩子107名，3名孤兒，5名特殊體質(zhì)學生。我們把關愛特殊學生健康和諧發(fā)展作為愛心教育的切入點，積極推進“兩建立三開展”活動，啟動愛心教育工程。兩建立：一是建立健全領導工作機制。成立領導小組，制訂《特殊學生關愛成長方案》，建立特殊學生花名冊，健全信息；建立跟蹤幫扶機制，健全跟蹤檔案；二是建立家校互通制度。以班級為單位對每位特殊學生外出家長、寄養(yǎng)托管人的電話號碼、聯(lián)系地址及時進行登記，每月定期互通電話，定期家訪，有針對性地予以幫助。三開展：一是開展“愛心媽媽”結對子。學校行政人員分別與3名孤兒結對子，老師與所在班級的留守兒童結對子，當好 “愛心媽媽”，對孩子在生活上優(yōu)先關心和照顧，學習上優(yōu)先幫助和輔導，活動上優(yōu)先參與和指導。二是開展“班主任愛心工程”活動。通過班主任主動找學生談心、批閱學生周記、組織相關的任課教師進行愛心家訪工作，進一步了解學生的思想、學習和生活狀況，加強老師與學生、家長的聯(lián)系，拉近老師與學生、老師與家長、學生與父母的距離，解決學生遇到的諸多問題，從而更好地激勵學生成人成才。三是開展特殊學生的心理健康教育，關注他們身心發(fā)展和健全人格的形成過程。通過談心、輔導等方式，使留守兒童和問題學生傾訴心中困惑，減輕學習、生活和心理上的壓力，讓他們心有所暖，神有所依，學有所樂。

三、探索《慈善讀本》科學的教學方法是慈善教育取得成效的主要途徑。

自從《慈善讀本》進校園活動開展以來，慈善教育就不再局限于口頭上的交流了，學生有了生動的教材，對慈善的理解也就更具體了。課堂是播撒愛心，培養(yǎng)愛心的有效載體，為了充分利用《慈善讀本》發(fā)揮課堂教學的教育功能，使慈善教育工作扎實有效地開展，學校成立了由思品課、語文課骨干教師、班主任組成的慈善教育學科小組，引領教師積極探索慈善教育的方法和途徑。一是經(jīng)過實踐，探索出了“情智交融，和諧共生”的愛心培養(yǎng)課堂教學模式，將愛的體驗和傳遞貫穿于思品課、語文課的始終，使愛的情感融入學生的心靈。二是每周班會課班主任老師以《慈善讀本》中的愛心系列活動為載體，將慈善教育滲透于學生的日常學習和生活中，讓學生明白：學會愛別人才會被別人愛的道理。課堂教學成功的案例告訴我們，只要老師在教學中善于挖掘教材中的愛心教育要素，采用多種方法喚醒學生的愛心，將感恩心態(tài)和社會責任感培養(yǎng)常態(tài)化，學生思想道德水平就會在生活學習中得到提升。

四、實施愛心教育“五個一”體驗教育活動是慈善教育取得成效的有效載體。

學校每學期堅持開展“五個一”愛心體驗教育活動，將慈善教育貫穿于教育教學活動過程。“五個一”即：“一份倡議書、一次征文大賽、一次主題班會、一次家校聯(lián)手筑愛心活動、一次愛心實踐活動”。

“一份倡議書”：即以少先隊大隊部名義向全體少先隊員發(fā)出倡議：號召各中隊積極行動起來，向身邊道德模范學習，大力宣傳雷鋒精神的時代意義，努力營造“助人為樂”的和諧校園氛圍，用實際行動書寫校園新篇章。

“一次主題班會”：少先隊大隊部牽頭開展以“傳遞愛心，共創(chuàng)和諧”為主線的系列活動，各中隊圍繞主線開展了“講述自己成長過程中感受到的愛”、“講述身邊關于助人為樂、奉獻愛心的真實愛心故事”、“傳唱愛心歌曲，抒寫心得體會” “向道德模范學習，做助人為樂的好少年” 等系列宣傳教育活動，感染和熏陶學生，激發(fā)學生積極向上的情感。三（1）班、三（3）班、四（3）班同學通過“收集愛心圖片”“拍攝愛心照片”、“創(chuàng)作愛心繪畫”、“舉辦愛心畫展”等活動令孩子們收獲了體驗愛心孝心、奉獻社會、團結協(xié)作的快樂，也給家長和老師帶來一次又一次的感動和震撼；四（1）、四（5）、五（3）班、五（4）班通過演講、詩朗誦的形式，表達了做“杜云飛”式好少年的信心和決心；四（4）、五（2）班以傳唱歌曲、暢談心得體會的形式表達了奉獻愛心，從我做起的心聲；三（2）、三（4）、三（5）班通過舉行講愛心故事的比賽活動，加深了對愛心的理解，明確了愛心行動從身邊小事做起。總之，各班以鮮明的主題、多樣的形式譜寫著愛的樂章，共同營造出了充滿真情和愛心的和諧校園。

“一次征文大賽”：學校在中高年級學生中進行了一次以《做人從感恩起步》為主題的青少年文學創(chuàng)作大賽，作品體裁不限，可以是童話、散文、小小說等，只要能表達出愛的真情實感。并將獲得一、二等獎的作品組織全校學生學習，讓學生在文學作品的熏陶中，經(jīng)受愛的洗禮，在心中埋下愛的種子。

“一次小手拉大手，攜手筑愛心活動”：學校圍繞慈善事業(yè)的發(fā)展歷史、慈善事業(yè)法律法規(guī)、慈善章程、慈善文化、慈善理念和慈善故事等相關知識定期編撰“慈善知識宣傳單”，通過學生向家長廣泛宣傳慈善事業(yè)。與此同時，每學期中期，學校將慈善教育與學校工作有機結合，召開一次別開生面的“愛與責任——親子家長會”，通過觀看感恩、愛心故事片段、親子互動傳遞愛心等活動，使慈善理念注入家長心田，慈善文化氛圍逐步形成。如，針對學校安全壓力較大的現(xiàn)狀，家長自發(fā)組建130多名的“家長志愿者”服務隊，在學生上下學時段，堅持在校門口和交通要道維持秩序，以確保學生安全。另外，家長還組建了20余人的“義工媽媽”服務隊，進校協(xié)助老師，指導學生打掃教室及衛(wèi)生間，共同創(chuàng)建文明和諧校園。

“一次愛心實踐活動”：在全校開展“學習道德模范，奉獻愛心”的實踐活動。號召學生從做一件好事，做一件孝事，做一件有意義的事開始，不斷提升自己的個人修養(yǎng)和思想品行。五（1）“愛心小分隊”的同學利用每周星期五下午幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，整理房間，敬老愛老，助人為樂。五（5）班“愛心小分隊”的同學在班主任的帶領下，積極行動起來，為班級生病住院的王超凡捐款849、5元，并且輪流到醫(yī)院協(xié)助家長照顧病人的事跡受到全校師生的稱贊。六年級志愿者服務隊開展“愛心文明崗”活動，每天堅持上下學在校門口值勤，課間監(jiān)控學生活動，成為校園一道亮麗的風景線。課間，校園里經(jīng)常聽到愛心小天使“您好”、“老師好”、“請注意安全”、“請不要追逐打鬧”的美妙聲音，經(jīng)常能看見一批臉帶微笑、彬彬有禮、真誠待人的愛心小天使課間監(jiān)督的身影。”愛心小天使的模范言行促進了學生文明行為習慣的養(yǎng)成。同時，為了使愛心實踐活動由學校拓展到家庭、社會，學校每天堅持給學生布置一道家庭實踐作業(yè)，如：給父母或長輩洗腳；或做一件力所能及的事，比如：掃地、抹桌子、拖地、疊被子、打掃樓道衛(wèi)生等，家長對學生的家庭實踐作業(yè)完成情況作出評價，以此加強愛心教育效果。

為了進一步營造濃郁的學校慈善氛圍，學校還安排《慈善讀本》進校園階段性總結表彰大會，學校于上學期隆重表彰了31名富有愛心，助人為樂的“慈善小天使”，在全校掀起了向身邊模范學習，爭做“慈善小天使”的熱潮，將我校愛心教育的水平和影響力推向新的高度。

善為德之基，百善孝為先。慈善教育是學校德育工作的重要方面。學校在開展《慈善讀本》進校園活動中，重視“三個結合”即：慈善教育與學生養(yǎng)成教育相結合；慈善教育與傳統(tǒng)文化教育相結合；慈善教育與教育教學活動相結合。實踐告訴我們，只有將慈善教育與學校其他教育有機結合，做到統(tǒng)籌兼顧，就會起到潤物無聲、潛移默化的教育效果。

當然，慈善教育是一項神圣的、長期的靈魂工程，需要我們堅持不懈地朝著既定目標一路前行。《慈善讀本》進校園活動在我校開展時間還不長，以上匯報只是《慈善讀本》進校園活動開展以來的幾點探索與實踐，懇請各位領導、老師提出寶貴意見，以便我們在以后的教育教學中再添措施，取得更大的成績！