讓每一棵小草都開(kāi)花

姜坤 呂秋影 楊帆 陳雅潔

“六一”節(jié)前后，學(xué)校舉行了隆重?zé)崃业膽騽∥幕?jié)系列活動(dòng)。這期間發(fā)生的一件件小事，讓師生獲益匪淺。

一

“六一”是孩子們的節(jié)日，也是每年學(xué)校藝術(shù)節(jié)召開(kāi)的日子。從開(kāi)學(xué)的那天起，孩子們就掰著手指頭，期待著這一天早點(diǎn)到來(lái)。今年的藝術(shù)節(jié)上，我們年級(jí)要重排經(jīng)典劇目《誰(shuí)的顏色最美麗》。

開(kāi)學(xué)后的第一次班會(huì)，我拿著劇本走進(jìn)了班里。我舉起劇本，對(duì)同學(xué)們宣布：“今年我們年級(jí)要重排經(jīng)典劇目《誰(shuí)的顏色最美麗》。這次藝術(shù)節(jié)的表演機(jī)會(huì)不是老師分派，而是大家自己爭(zhēng)取。”孩子們驚訝極了，有的竊竊私語(yǔ)，有的高聲談?wù)摚€有的把手舉得老高老高。唯有小萌有點(diǎn)特別。在我講話的時(shí)候，她瞪大雙眼看著我；我講完后，她的小手慢慢地伸出桌面，但是很快又收了回去。

小萌是一個(gè)漂亮的小姑娘，高挑的身材、白皙的皮膚、清秀的五官。可是，提起學(xué)習(xí)，老師們就不禁皺起眉頭，因?yàn)樗刻於疾荒芡瓿僧?dāng)天的作業(yè)。記得一年前我接這個(gè)班時(shí)，想了多種方法試圖轉(zhuǎn)變她——晚上留她，課間讓同學(xué)看著她，回家后讓家長(zhǎng)督促她……可一切努力都是徒勞的。我對(duì)她也漸漸由失望變成絕望。從她的目光中，我感覺(jué)到她很想?yún)⑴c這次表演。能不能利用這次表演的機(jī)會(huì)幫助她改正自己的缺點(diǎn)呢？

放學(xué)后，我把她留了下來(lái)。“你想?yún)⒓颖硌輪幔俊蔽逸p聲問(wèn)她。她點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“想。”

“當(dāng)小演員需要提高自己的朗誦水平，需要回家認(rèn)真練習(xí)朗讀，你行嗎？”“行！”她馬上回答到。“好，這樣吧，你今天回家練習(xí)讀第一課，讀得好，老師會(huì)在你的書(shū)上貼一個(gè)小標(biāo)志。每篇課文都貼上小標(biāo)志，你就可以演你喜歡的角色了。”

第二天，我走進(jìn)課堂：“昨天，我們學(xué)習(xí)了第一課，誰(shuí)愿意為我們讀讀課文？”“我！”小萌第一個(gè)站了起來(lái)。“桂林的山真奇……”她讀完了，我?guī)ь^鼓掌：“讀得真好！”說(shuō)著，我把記分用的小標(biāo)志貼在了她的語(yǔ)文書(shū)上。課間，我把她叫到身邊，鼓勵(lì)她：“小萌，看來(lái)你很有朗讀的潛質(zhì)。但是，你在完成作業(yè)方面還存在不足。你知道嗎，認(rèn)真完成作業(yè)能幫助你及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)你理解課文、朗讀課文有很大的幫助。”“真的嗎？”她好奇地看著我。“當(dāng)然。我們約定，如果你按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)，我就利用午休的時(shí)間單獨(dú)對(duì)你進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。如果堅(jiān)持兩個(gè)月的時(shí)間，你就能登上舞臺(tái)進(jìn)行表演了。”

就這樣，兩個(gè)月的時(shí)間，我們一直遵守這份美麗的約定。她真的做到每天按時(shí)交作業(yè)了，我也真的每天都耐心地指導(dǎo)她朗讀。

藝術(shù)節(jié)前兩周，我把劇本遞到她的手上。那一刻，我看到她的眼中閃爍著激動(dòng)的淚花。

藝術(shù)節(jié)上，那高挑的身材，那白皙的皮膚，那清秀的五官再一次映入了我的眼簾。但她已不是從前的那個(gè)她了。

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更何況是一個(gè)只有十幾歲的孩子呢？“要我做”和“我要做”，從字面上看起來(lái)沒(méi)有太大差別，但是，后者是學(xué)生真正發(fā)自?xún)?nèi)心地想做，這種由內(nèi)而外的動(dòng)力，能夠推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)自愿地接受老師的教育，改正自身的不足。

二

小陽(yáng)看上去總是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱瑢?duì)于自己的成績(jī)根本不在乎，違反了紀(jì)律也總是笑嘻嘻的，好像什么事都不往心里去。可是，無(wú)意間聽(tīng)到他和伙伴的對(duì)話后，我改變了想法。

有一次我在衛(wèi)生間洗手，隱約間聽(tīng)到旁邊兩個(gè)男孩子聊天的聲音。“嘿，小陽(yáng)，同學(xué)們都想?yún)⒓铀囆g(shù)節(jié)的演出，你想嗎？”“想它干啥？有啥好事都落到那些好學(xué)生頭上，像我這樣學(xué)習(xí)不好又淘氣，天天惹老師生氣的差生，能選得上嗎？唉，算了，既然知道選不上還想它干嘛？”“差生”？我沒(méi)有想到小陽(yáng)給自己貼了一個(gè)這樣的標(biāo)簽。

通過(guò)小陽(yáng)的言語(yǔ)，我認(rèn)識(shí)到，他的內(nèi)心也有一種期盼，但是老師平時(shí)對(duì)這樣的孩子關(guān)注得太少了。細(xì)細(xì)想來(lái)，像小陽(yáng)這樣的孩子又何止一個(gè)呢？每年“六一”參加演出的孩子選來(lái)選去總是那幾個(gè)，其他孩子根本沒(méi)有展示的機(jī)會(huì)。所以，我首先要幫助小陽(yáng)改變這種想法，讓他知道在老師的心中每一個(gè)孩子都是好孩子。

于是，我組織學(xué)生召開(kāi)了班會(huì)“夸夸我身邊的他”。班會(huì)上，我請(qǐng)同學(xué)們夸夸身邊的小伙伴。

這時(shí)，我注意到坐在墻角的小陽(yáng)。他歪著腦袋，一只小手摳著墻皮。同學(xué)們熱烈地發(fā)言，他卻無(wú)動(dòng)于衷。“那，誰(shuí)來(lái)夸夸小陽(yáng)呢？”說(shuō)出這句話，班里頓時(shí)安靜了。孩子們你看看我，我看看你，沒(méi)有一個(gè)人發(fā)言。小陽(yáng)也愣住了，瞪大眼睛看著我。“那，我先說(shuō)吧。”我站到講臺(tái)前，指著黑板上方的燈管說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，上次大掃除的時(shí)候這個(gè)燈管就是小陽(yáng)擦的。這個(gè)燈管這么高，他可是蹬著桌子一點(diǎn)一點(diǎn)擦干凈的。”“老師，我擦玻璃的時(shí)候夠不到上面，也是小陽(yáng)幫忙擦的。”我還沒(méi)說(shuō)完就有一個(gè)孩子迫不及待地站起來(lái)補(bǔ)充。“對(duì)，體育課上我摔倒的時(shí)候他把我扶起來(lái)的。”同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)。我注意到小陽(yáng)的身板挺直了，小嘴抿起來(lái)，挺不好意思的樣子。

“同學(xué)們，小陽(yáng)為班集體做了這么多好事，他是一個(gè)特別關(guān)心集體的孩子，是不是能夠成為這次藝術(shù)節(jié)上的小演員呢？”“能！”緊接著，是一片熱烈的掌聲。

之后的排練過(guò)程中，他每次都準(zhǔn)時(shí)參加，而且非常認(rèn)真，他說(shuō)：“老師讓我參加表演，我就得認(rèn)真練，我不能給我們年級(jí)抹黑。”演出當(dāng)天，我側(cè)著頭觀察小陽(yáng)，他昂著頭，唱得特別賣(mài)力。

人都有自尊的需要，個(gè)人的自尊心是一個(gè)人要求社會(huì)尊重的感情，是自我意識(shí)的表現(xiàn)。作為一名班主任，要偏愛(ài)“差生”，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心，找回自尊。一個(gè)人有了自尊心，才會(huì)維護(hù)自己在集體中的地位，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)。

三

與大多數(shù)同學(xué)的反映截然不同，聽(tīng)到“六一”演出的消息，小居低下頭，臉漲得通紅。我走到他身邊，小聲問(wèn)：“小居，你怎么了？不想?yún)⒓友莩鰡幔俊薄安恍校恍校腋静恍小！毙【邮莻€(gè)挺可愛(ài)的孩子，只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不太好，所以一點(diǎn)自信心都沒(méi)有。課上，他怕說(shuō)錯(cuò)，從來(lái)不舉手回答問(wèn)題。課間，他也不太愛(ài)跟同學(xué)們交往。我希望能夠借助這次表演校園劇的機(jī)會(huì)，讓他體會(huì)到成功，樹(shù)立自信。

“小居，你長(zhǎng)得很可愛(ài)，尤其笑起來(lái)特別可愛(ài)。這次演出缺少一個(gè)小演員，沒(méi)有臺(tái)詞，只要微笑就行了。你愿意嗎？”聽(tīng)完我的話，他笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭。

排練中，我看到他在臺(tái)上站著，臉上始終掛著微笑。

“小居，你的表情是所有小演員里最好的，現(xiàn)在需要你說(shuō)一段臺(tái)詞，行嗎？”聽(tīng)我這么說(shuō)，他馬上搖頭。“其實(shí)，你的聲音很好聽(tīng)。老師希望你能夠展示一下，只有幾句話，老師相信你一定能行。”

在他說(shuō)完這兩句臺(tái)詞之后，我又給他加了臺(tái)詞。并且請(qǐng)他的媽媽幫忙，給他做指導(dǎo)。每次排練，指導(dǎo)老師總會(huì)表?yè)P(yáng)他表情好，臺(tái)詞說(shuō)得流利。漸漸地，他表演越來(lái)越自如。看完他的表演，他的媽媽非常激動(dòng)地說(shuō)：“真沒(méi)想到，這個(gè)孩子能夠在臺(tái)上這么大方、這么自信。”

自信，是成功的基石。對(duì)于不夠自信的孩子，我們可以抓住他身上的一個(gè)哪怕是很微不足道的閃光點(diǎn)，激勵(lì)孩子。

四

演出前，我每天都利用課余時(shí)間帶領(lǐng)年級(jí)劇社的同學(xué)們緊張地排練。有幾次在不經(jīng)意間，我透過(guò)形體房門(mén)上的玻璃，看到一個(gè)熟悉的身影，一雙眼睛躲躲閃閃但又流露出羨慕之情。她就是紫薇，一個(gè)性格內(nèi)向，外表文靜的小姑娘，卻總喜歡躲在角落里。我想：她是不是也想加入到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)呢。于是我找到她說(shuō)：“來(lái)年級(jí)劇社當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。

可是，我發(fā)現(xiàn)紫薇并沒(méi)有我想象的那樣快樂(lè)，卻好像更加沉悶，更加自卑了，這讓我疑惑不解。我要求小演員們寫(xiě)排練隨筆，記錄下自己的收獲及感受。我在紫薇的隨筆中看到：“我做了替補(bǔ)隊(duì)員，覺(jué)得很沒(méi)有面子，在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。”我恍然大悟，原來(lái)紫薇和同學(xué)們都對(duì)替補(bǔ)隊(duì)員有偏見(jiàn)。

在這周的班會(huì)上，我給同學(xué)們播放了2010年春晚小品《我心飛翔》，這個(gè)小品講的是新中國(guó)建國(guó)60周年大慶當(dāng)天，飛行班最為優(yōu)秀的班長(zhǎng)因?yàn)槭翘嫜a(bǔ)隊(duì)員，沒(méi)能像其他隊(duì)員一樣飛過(guò)天安門(mén)上空。雖然這個(gè)結(jié)果她早已預(yù)料到，但她每天都像其他隊(duì)員一樣刻苦訓(xùn)練。我又給孩子們講述了一個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事。學(xué)校教師劇團(tuán)要演出童話劇《白雪公主》，教我們數(shù)學(xué)的王老師扮演的角色就是第八個(gè)小矮人，是個(gè)名副其實(shí)的替補(bǔ)隊(duì)員。每天排練時(shí)，如果七個(gè)小矮人都到齊了，她就站在一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力記下每一個(gè)小矮人的臺(tái)詞和動(dòng)作。如果哪個(gè)小矮人因病或家中有急事不能參與排練，她就補(bǔ)上。盡管她知道可能上不了臺(tái)，但她仍是最辛苦、最用心的。我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)怎樣看待替補(bǔ)隊(duì)員。孩子們總結(jié)出替補(bǔ)隊(duì)員至少要具備兩個(gè)條件：首先要和其他隊(duì)員一樣具有出色的本領(lǐng)，其次還要有為集體默默奉獻(xiàn)的精神。此刻，孩子們改變了對(duì)替補(bǔ)隊(duì)員的偏見(jiàn)，反而多了幾分敬佩之情。

第二天，我看到紫薇快樂(lè)地來(lái)到形體房，認(rèn)真參加排練，臉上流露出自信的笑容，同學(xué)們也向她投來(lái)了贊許的目光。這一天，我在她的隨筆中看到：“我知道自己可能上不了臺(tái)，但我還是會(huì)盡自己最大努力！我為能夠?yàn)榧w的成功默默奉獻(xiàn)而感到自豪！”我看后會(huì)心地笑了。

善于發(fā)現(xiàn)，時(shí)時(shí)處處都有教育。

五

她是個(gè)胖胖的小女孩，圓圓的臉龐，大大的眼睛，總是梳著一對(duì)羊角辮兒，每個(gè)見(jiàn)到她的老師都忍不住摸摸那胖乎乎的小臉。可就是這個(gè)“胖”，在這次藝術(shù)節(jié)上給她帶來(lái)了不少困擾。

這次藝術(shù)節(jié)，我們年級(jí)承擔(dān)了《活力寶貝》的表演任務(wù)。節(jié)目以朗誦和韻律操的形式展現(xiàn)。由于小胖丫有一定的舞蹈功底，且動(dòng)作協(xié)調(diào)性好，老師們一致推選她參加韻律操的展示。最初的排練中，小胖丫是全隊(duì)最認(rèn)真的一個(gè)。每次都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師做示范動(dòng)作，再與小伙伴們一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)。排練后，她常常是滿頭大汗，豆大的汗珠不停地順著那圓鼓鼓的小臉滑落下來(lái)。可就是這樣，她的體重也絲毫沒(méi)有下落的趨勢(shì)。

隨著帶妝彩排的臨近，孩子們的演出服也準(zhǔn)備到位，是露臍的健身服，這下可愁壞了小胖丫。衣服雖然能穿上，但是每每看到自己被衣服邊勒出的那一圈小肉肉，她都不好意思地雙手環(huán)繞擋在肚子前。初審結(jié)束，評(píng)委老師反饋意見(jiàn)時(shí)說(shuō)：“她站在第一排太顯眼，與周?chē)瑢W(xué)太不協(xié)調(diào)了。”怎么辦？不能撤掉小胖丫，孩子都已經(jīng)辛苦排練了這么久。那就換個(gè)位置？看來(lái)也只能這樣了。于是我給孩子做了工作，往日活躍開(kāi)朗的她，行為反常，我沒(méi)說(shuō)兩句，她便默不作聲了。調(diào)整位置后，她每次依然認(rèn)真地排練，但看得出，她的笑容失去了往日的自信與陽(yáng)光，我的心里有著隱隱的擔(dān)憂。

一天晚上，我接到了小胖丫媽媽的電話，她告訴我，小胖丫知道自己是因?yàn)榕侄徽{(diào)整了位置，回來(lái)后主動(dòng)要求每天晚飯減少食量，同時(shí)讓媽媽幫她制定減肥運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。第二天，我與她長(zhǎng)談了一次，讓她知道站在臺(tái)上，大家更多關(guān)注的是你的動(dòng)作，你的表情，你投入的表演。接著，我和她商量后一起制定了一個(gè)減肥方案。小胖丫對(duì)我說(shuō)：“我一定能堅(jiān)持！老師您監(jiān)督我好嗎？”“當(dāng)然好了！來(lái)，拉鉤！”

利用班會(huì)課，我們又開(kāi)展了“尋找伙伴身上的閃光點(diǎn)”的主題班會(huì)。說(shuō)到小胖丫的優(yōu)點(diǎn)，大家七嘴八舌地說(shuō)著：“小胖丫，上課積極發(fā)言這點(diǎn)做得特別好！”“小胖丫是個(gè)熱心幫助同學(xué)的人……”漸漸地，我發(fā)現(xiàn)籠罩在她心頭的烏云驅(qū)散了，自信的笑容重新回到了她的臉上。

正式演出那天，看著臺(tái)上的她再不用雙手遮擋自己的小肚皮，而是揮動(dòng)著小胳膊，熟練地完成每一個(gè)動(dòng)作，我為她的那份悅納自我、展示自我的自信而感動(dòng)、驕傲！我想說(shuō)：“小胖丫，在我眼中你是最美的！”

打開(kāi)孩子的心門(mén)，我們更多要做的不是窺探，而是要將心比心，去體諒與呵護(hù)孩子們純真而敏感的心靈，讓他們擁有健康、積極的心理狀態(tài)，愉快地學(xué)習(xí)和生活，無(wú)懼風(fēng)雨，永遠(yuǎn)幸福地走在前進(jìn)的路上！

作為一個(gè)老師，我們要面對(duì)各種各樣的學(xué)生。品學(xué)兼優(yōu)的孩子每個(gè)老師都會(huì)喜愛(ài)。可貴的是愛(ài)那些我們看來(lái)有問(wèn)題的孩子。其實(shí)，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的一面。教師要學(xué)會(huì)挖掘孩子的潛能，學(xué)會(huì)樹(shù)立孩子的自信，學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的自尊。只有我們相信每一株“小草”都是一株名貴的花，才能夠真心實(shí)意地幫助他們，讓他們開(kāi)出最美的花朵。■

□編輯江泓