高考作文:表達不清晰,老師很關注

石修銀

高考作文，閱卷匆匆。考生的文章只有表達清晰，才能讓老師迅速領悟文中的思想與脈絡。而一談及文章表達的不清晰，很多同學可能立馬就想到文章條理不清。事實上，條理不清，只是表達不清晰的表現之一，也是我們老師最容易感受出來的。

而下面三種不清晰的表達，越來越引起老師的關注，對此大家不妨思之避之。

第一種：生造語言，用語有失規范

一些同學不能使用規范的用語，有的穿插方言口語，有的故意生造詞語，故作“典雅”，以顯示“語言的脫俗”。

如一高考滿分作文中有這么一段開篇語：

求知的瞳孔放飛色彩的希望，那方黑色的沃土貯滿流連，赫然印著“情感用事與理性分析”。是的，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月，即將步入社會的熔爐。是憑借直覺和情感親疏去認知這個紛繁的世界，還是邏輯分析、理性判斷，助長理性的羽翼？我愿意讓生命噴涌，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光。

可能一開始這“詩意”的語言，就把閱卷老師吸引住了，使其頓感“不俗”。可仔細一看，總覺如墜云霧：什么是“放飛色彩的希望”？什么是“赫然印著‘情感用事與理性分析”？什么是“讓生命噴涌，把羽翼淬火”？

所以，大家要有共識：用這不規范的語言詮釋自己的思想，讀者是不能清晰領悟的，我們在寫作時要斷然拒絕。

第二種：語言華麗，讀者不知所云

不少同學只知語言華麗之美，而往往無視語言具體所指，無視讀者是否清晰領悟語言所要表達的思想。

★示例一：