淺析高校輔導員的角色定位在工作中的重要性

孫曉光SUN Xiao-guang

（東北石油大學秦皇島分校，秦皇島 066004）

（Northeast Petroleum University Qinhuangdao Branch，Qinhuangdao 066004，China）

0 引言

高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。肩負有將國家方針、政策和學校各項規章制度及時傳達給學生，引導學生發展完善、健康成長的重要職責。對學生工作，高校輔導員發揮了其它教育力量不可替代的作用。這就要求作為輔導員對待學生工作要有高度的責任感和事業心，找準自己的工作角色，并且要扮演好這個角色，高校輔導員對學生在學習、生活、思想及情感方面的影響不僅要靠輔導員循循善誘，教育和啟迪學生的心靈，更要靠輔導員以自身素質和形象來感染和影響學生，起到表率和典范作用。也更多地體現為一個群體在共同解決問題的過程中所產生影響。

1 高校輔導員的工作特性

由于高校輔導員的工作任務和內容不是一成不變的，因此具有動態性、時代性以及青年性、高校性和思想政治性等特點。高校輔導員自己應當通過努力工作，充分發揮引導大學生思想政治作用，規范大學生行為管理作用，促進大學生的學習作用以及激勵大學生發揮時代精神、穩定大學校園秩序以及充分發揮組織大學生的班團領導作用。由于輔導員工作是全校學生工作乃至全部工作的基礎，因此，我們應當充分認識高校輔導員工作的重要性和必要性。輔導員作為高校教師隊伍的重要組成部分，因此，不僅是大學生日常思想政治教育和管理的組織者和實施者，更是促進大學生健康成長的指導者和引路人，此外，還是加強以及改進大學生思想政治教育和維護高校穩定的重要組織保證。因此，輔導員在全面貫徹黨的教育方針以及落實大學生思想政治教育的各項任務上具有重要意義。由于輔導員工作關系到培養什么人以及怎樣培養人的高校辦學根本問題，因此，輔導員在全面推進素質教育、促進大學生成長和成才的過程中扮演著重要的角色。此外，培養一支重要的依靠力量更是確保我們黨執政地位的重要因素。

2 高校學生的新時代特點

這個時期的學生為了能夠理解自己的情感和心理變化，會自覺地的從各方面了解、塑造自己的形象并設計自我模式，因此，他們往往十分重視觀察自己，分析自己，并且注重探求自己的微妙內心世界。由于大學校園十分強調堵路以及注重自我確定的地方，因此，很多大學生都會按照自己的方式來安排自己的生活；此外，處于獨特社會層次以及具有較高文化素質的大學生由于對社會事物有著自己的見解，因此，有一種以天下為己任的抱負和心愿。大學生拋開切身利益并以大視角關心社會發展，并且注重整個社會的提高和進步。雖然他們熱衷參與社會，但是由于還不能深刻、準確以及全面的認識問題，因此，表現出一定的片面性和幼稚性。大學生作為一群處于成長的青年，是一個極其敏感且內心體驗十分細膩的群體。他們的思維空間會隨著文化層次的提高和生活空間的擴大而急劇延伸，從而導致情感越來越深刻和豐富。但是由于大學生時常處于波動、迷惘以及抉擇之中，因此價值觀和情感都十分不穩定，容易受到周圍環境的影響，從而容易產生偏激、沖動等情緒沖突。

3 正確的角色定位在工作中的重要性

作為高等學校的輔導員，應該首先理解這份工作的特殊性和使命性，高等學校主要是為了培養適應社會主義現代化建設的復合型應用人才,高校教職員工在各自崗位上的工作都承擔著教書育人的職責。要找準自己的角色位置，大學的管理辦法和學生的特點，決定了這個時期的輔導員工作的獨特性。其思想品德對學生有潛移默化的影響,因此育人是我們的崇高職責。要注重自身修養的提高，善于與不同學生溝通。本著平等的，開放的，陽光的，無私的熱愛和奉獻精神去對待自己的工作，對待自己的學生。讓學生感受到無論是生活還是學習，或是自己對未來的想法，都能找到一個可以去訴說的對象。更要有奉獻精神，當看到自己的學生找到一份好的工作，或是某一個學生在活動中脫穎而出，從其他老師口中聽到對自己學生的贊揚等等，心里的那份喜悅和驕傲就是自己工作中的最大收獲和慰藉。平凡瑣碎的工作中我們需要得到的更多是精神上的回報而不是什么物質獎勵。如果在工作中因為自身修養不夠，對學生出口不遜，工作散漫，只注重幾名學生干部的培養，會讓自己的工作處于孤立無援，無法正常運轉的狀態。這種工作作風和方法是不可取的。

自覺運用馬克思主義、科學發展觀指導教書育人，遵循教育規律，不斷探索創新教育教學方法；具有高度的事業心和責任感，寓思想教育于教學全過程，通過各個教學環節把思想道德教育同專業技能教育結合起來；主動積極地關心學生的成長，嚴格要求，因材施教，真正成為學生的良師益友，要不斷提高自身的業務水平，才能更好的服務學生。學生工作是要隨著時代的發展而發展，因循守舊的教育方法是失敗的。教育不能只是說教，作為輔導員老師要更加注重自身的言傳身教和示范作用，點滴入微的影響身邊的學生。倡導新做法的德育教育形式來更有效的實現其重要作用。德育教育做好了很多工作開展起來就會更受學生支持和歡迎。自身要加強政治理論的學習，要有較高的思想覺悟，這是培養學生具有較好理論素質和思想素質的前提。其次，要熱愛學生、尊重學生。在教育管理過程中特別是獎懲工作要堅持原則，做到為人師表，誠心實意關心學生成長，滿腔熱情地幫助學生進步。大學生求知欲強，喜歡探索，他們崇尚科學知識，追求真理，樂于探索社會問題。對大學生教育必須融思想性、知識性、趣味性為一體，才能取得良好的效果。要與時俱進，不斷探究新形勢下學生的特點，國際國內的大環境下通過積累和創新，結合現代的管理理念來是新時期的學生輔導員工作跟上時代的步伐，才能做到真正的以人為本，以德為先的教育目的。

總之，無論什么工作，都要對工作負責，工作不同責任的表現形式也不同，工作中，我們最直接的和學生接觸，每一個階段的學生特點也就決定了我們的階段性工作特點。堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，努力加強大學生的全面素質培養，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。要設身處地地站在新一代大學生的位置，體會他們的成長歷程，客觀分析他們在思想和個性方面的不同，堅持在思想上與時俱進，不斷以開放和嶄新的目光去審視新一代的大學生。高度重視和切實加強思想引導者自身的建設，以思想引導者特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

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