淺談關(guān)于高校全日制自學(xué)考試班集體管理中建立黨組織的必要性

劉蘭

摘要本文通過對(duì)高校全日制自學(xué)考試班集體的現(xiàn)狀進(jìn)行宏觀分析，提出在高校全日制自學(xué)考試班級(jí)體中建立黨組織，增強(qiáng)自考學(xué)生的凝聚力，調(diào)動(dòng)自考生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到有條理、有效率地對(duì)全日制自考學(xué)生進(jìn)行日常管理。使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育理念與新時(shí)期黨的先進(jìn)性教育理念互相滲透，理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞全日制自學(xué)考試黨支部班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

全日制自學(xué)考試（簡稱“自考”）的助學(xué)形式具有其獨(dú)特之處：全日制自學(xué)考試是學(xué)生自學(xué)、學(xué)校助學(xué)、國家頒發(fā)文憑的一種自考形式。入學(xué)無須達(dá)到較高的分?jǐn)?shù)線，考試由國家（省）考試院與主辦高校共同命題。學(xué)生雖然以自學(xué)為主，但是同時(shí)也享有學(xué)校學(xué)生的待遇，有班集體的建立，有班主任的管理以及班干部的協(xié)管。通常重點(diǎn)大學(xué)的全日制自考學(xué)生享有該校普通計(jì)劃內(nèi)學(xué)生同樣的教學(xué)資源，因此他們所接受的教育水平等同于一般高校的計(jì)劃內(nèi)學(xué)生。

全日制自考生隨著學(xué)生人數(shù)的不斷增多，學(xué)生年齡跨度大，學(xué)生已受教育程度不一，日常管理工作的難度也在增大。他們目前已經(jīng)成為普通高校中一個(gè)不容小覷的特殊群體。但是鑒于這些工作難度的日益增大，高校必須對(duì)他們進(jìn)行有條理、有效果的日常管理。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。在班級(jí)體建立黨支部并科學(xué)合理地設(shè)置好黨的基層組織，是管理好高校全日制自考生發(fā)展需要，完善全日制自學(xué)考生管理制度的必然要求和基本保障。因此，高校全日制自學(xué)管理中建立黨組織是非常有必要的。

1黨支部的建立是完善高校全日制自學(xué)考試班集體管理的基礎(chǔ)

在高校全日制自學(xué)管理中，由于學(xué)校只是助學(xué)單位，雖然掌握著主要管理權(quán)，但是大多數(shù)高等院校并沒有像普通高校花時(shí)間和精力去組織宣傳黨的先進(jìn)性教育、入黨動(dòng)機(jī)教育。往往忽視的這些看似細(xì)小的工作卻是完善自學(xué)考生管理工作的關(guān)鍵所在。無論是哪種方式教學(xué)，學(xué)校通常對(duì)學(xué)生的教育和新時(shí)期黨的先進(jìn)性教育的理念是高度一致的：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。況且全日制自學(xué)考生的黨支部是黨在高校自考生中的最基層組織，是高校自學(xué)考試管理中黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，在高校自考生中發(fā)揮著政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。全日制自考班級(jí)作為自考生基本的組織形式，是對(duì)自考生進(jìn)行思想政治教育的重要依托和組織載體，加強(qiáng)全日制自學(xué)考試黨支部在班級(jí)中的影響力，具有著重大的意義。

2黨支部的建立是注入高校全日制自學(xué)考試班集體的活力源泉

高校全日制自考學(xué)員，大多數(shù)是高考落榜的學(xué)生，雖然他們年輕，吸收知識(shí)能力比較快，但他們?nèi)狈ψ孕牛睦韱栴}較多，加上大多是獨(dú)生子女，因父母溺愛，經(jīng)不起挫折。他們認(rèn)為，只要能應(yīng)付考試就完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)，往往這種普遍心理給高校提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的設(shè)置了障礙。若在班集體發(fā)展個(gè)別黨員，充分調(diào)動(dòng)黨員的積極性，讓所有自考學(xué)生知道黨員與一般人不同，是中華民族的優(yōu)秀兒女。使班集體的每位成員迫切地想置身于黨員行列，做一名優(yōu)秀的入黨積極分子。要實(shí)現(xiàn)這一切，就要讓班集體的成員學(xué)習(xí)（下轉(zhuǎn)第45頁）（上接第18頁）和了解中國共產(chǎn)黨，開展黨員活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)來表現(xiàn)黨員的積極性，可以通過教育、講座、其他活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。黨員要以身作則，經(jīng)得起生活和學(xué)習(xí)的考驗(yàn)。通過活動(dòng)的開展，黨員、班干部將平時(shí)所學(xué)、所見、所感、所思寫成讀書筆記和班集體進(jìn)行互相交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步營造“朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強(qiáng)”的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，整個(gè)班集體在生活、學(xué)習(xí)、工作上就會(huì)有干勁，有活力。不僅在學(xué)習(xí)上有提高，而且能使學(xué)生心智在磨練中逐漸走向成熟。

3黨支部的建立是增強(qiáng)高校全日制自學(xué)考試班集體的凝聚力的保障

高校全日制自考生只需通過專業(yè)考試就可以拿到畢業(yè)證書，學(xué)校的規(guī)章制度主要針對(duì)普通大學(xué)生，對(duì)自考生約束力不夠，使得學(xué)生管理工作難度加大。自考生主要以通過考核為主，流動(dòng)性大，無形中加大學(xué)生管理的難度。因此，高校自學(xué)考試建立黨支部是非常有必要的。黨支部要在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)自考學(xué)員中起模范帶頭作用，體現(xiàn)黨組織的凝聚力。發(fā)揮黨組織在自考學(xué)生中的政治核心作用，是高校全日制自考管理中黨組織的重要職責(zé)。構(gòu)建激勵(lì)約束機(jī)制、人才培養(yǎng)機(jī)制，同時(shí)高度重視對(duì)自考生的政治引領(lǐng)，使黨員、其他學(xué)員的政治上進(jìn)步的愿望因黨建加強(qiáng)而實(shí)現(xiàn)，形成了強(qiáng)大的凝聚力。黨組織應(yīng)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員和其他自考學(xué)生群眾，在自學(xué)考試學(xué)習(xí)階段，認(rèn)真刻苦，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，不斷增強(qiáng)黨員和學(xué)生群眾對(duì)黨組織的認(rèn)同感、歸屬感。這樣，就可以使學(xué)校管理自學(xué)考試學(xué)生的日常工作得以順利進(jìn)行，達(dá)到集中管理的良好效果。

4黨支部的建立是促進(jìn)高校全日制自學(xué)考試班集體在良性競爭中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的動(dòng)力

良性競爭在我們生活中的地位是很重要的，尤其是在這樣一個(gè)比較松散，學(xué)生個(gè)人只忙于應(yīng)付自己的考試的班集體里顯得更為需要。在班集體建立黨支部，發(fā)展黨員，鼓勵(lì)入黨積極分子就是促進(jìn)自考生之間產(chǎn)生在學(xué)習(xí)上、品德上的競爭意識(shí)。這是一種自我要求進(jìn)步的表現(xiàn)，在黨員以身作則的號(hào)召下，帶動(dòng)著大部分自考生積極地向黨組織靠攏。在競爭的同時(shí)，彼此又互相幫助，互相學(xué)習(xí)。大家在一起討論自己的不足，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，再一點(diǎn)點(diǎn)地完善自己，爭取做到最好。大家爭先恐后地想成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，這種競爭是一種壓力，也是一種動(dòng)力，在競爭中可以認(rèn)識(shí)到自己的不足，它可以鞭策大家向前奮進(jìn)，為我們的落后敲響警鐘。

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