新形勢下加強軍隊院校研究生的科學管理的思考

康喜兵 蘇海連 俠文強

摘要： 圍繞新形勢下研究生管理教育實際，軍隊院校要針對研究生生源廣、成分雜、流動性大、科研學術任務重等特點，牢固樹立科學正規的管理理念，提高研究生科學管理的實效。

關鍵詞： 軍隊院校研究生科學管理五個“同步”

軍隊院校培養的研究生，是國防事業的高層次人才，是新時期軍事斗爭準備的骨干力量。全面加強研究生管理，不斷提高研究生培養質量是個不容忽視的問題。當前，軍隊研究生生源廣、成分復雜、自我支配世間多、人員流動性大、科研任務重，管理教育不同于生長干部學歷教育學員，研究生的管理具有其特殊性。要想把研究生的思想管牢，人員管住，作風管實，學術管正，就必須牢固樹立科學正規管理的理念，堅持從思想入手，從制度抓起，注重打牢基礎，搞好五個“同步”，增強管理教育效果。

一、堅持思想教育與日常管理同步，增強育人效果。

軍校研究生來自部隊、院校、地方高校及其他單位。研究生的知識面寬，思想活躍，興趣廣泛，對新鮮食物比較敏感，思想呈現多元化趨勢，對日常管理工作容易造成影響，因此，要注重搞好四個“結合”，就要培養研究生牢固樹立自覺服從管理的理念。

一是搞好學員隊政治教育與政治理論課教學的結合。在教育中，針對學員的思想實際，與政治教員一起研究如何把研究生的現實問題與理論問題緊密結合的具體辦法，認可教員根據學員的思想實際進行教學，增加政治理論教學的針對性，增強教學效果。

二是搞好隊領導做思想工作與骨干做思想工作相結合。一是隊領導與學員廣泛接觸，加強思想交流，發現問題，及時做細致深入的思想工作；二是對骨干進行培訓，幫助他們掌握做思想工作的本領，發動學員骨干做工作，形成強有力的思想政治工作網絡。

三是搞好集中教育與個別教育相結合。既要注重面上教育，抓整體教育，又要注意因人施教，發現苗頭，及時談話化解，把問題消失在萌芽狀態。

四是把解決思想問題與解決實際問題相結合。在研究生畢業、論文答辯、個人婚姻等問題上做到遇到問題不回避，主動靠上去做工作，既要理直氣壯地講好大道理，又要動之以情，曉之以理，針對研究生的實際情況搞好思想疏導。

二、堅持日常管理與制度管理同步，積極發揮制度管理的約束作用。

軍隊的條令條例和各項規章制度是日常管理的依據，是科學正規管理的保證。在日常管理中要堅持用規章制度統一管理研究生的各項工作，使管理工作的各個方面、各個環節都能規范化、制度化、具體化，以達到用規章制度管理研究生的要求。

一是建立健全各項規章制度。要針對研究生的管理特點，結合研究生管理單位的實際，依據條令條例和各項規章制度，使日常管理工作做到有章可循。為了保證各項管理制度的有效落實，每周利用隊務會、班務會進行講評，講評結果作為研究生中期考核的重要依據。

二是嚴格落實好一日生活制度。要堅持從點滴做起，抓養成、樹形象，嚴格落實一日生活制度。一是抓好早操。每次早操，隊干部要在位清查人數，保證很高的到操率。二是抓好內務檢查。實行定期檢查和不定期抽查制度，內務檢查情況及時公布。三是抓好上下課帶隊制度。堅持上大課統一列隊，統一帶隊去教室，統一帶回。上小課要由專業負責人管理，保證上課人員及時到位。四是抓好人員在位。針對研究生晚上加班的實際情況，堅持填寫加班登記表，由導師簽字說明原因，按時歸隊休息，確保研究生能夠在位。

三是堅持規范組織生活制度。研究生大部分是黨員，來源廣，成分復雜。要堅持規范組織生活制度，嚴格黨員的教育管理，認真抓好黨員關系接轉工作，新入學研究生黨員，均應攜帶組織關系介紹信報到。研究生后期定位到教研室或到部隊工作的要及時轉移組織關系，使人人在組織管轄中，事事有制度約束。要堅持每周過一次組織生活，定期召開支委會，分析形勢，查找問題，匯報思想，使每名研究生都在黨組織的管理和教育之中。

三、堅持日常管理與自我管理同步，努力發揮學員的主體作用。

研究生大部分擔任過管理骨干，整體素質較高，自我管理能力較強。在日常管理中，要充分發揮研究生的自身優勢，以日常管理為平臺，綜合運用多種管理方式，努力實現自我管理。

一是堅持實施分層次管理。針對研究生年齡、職務結構跨度大的特點，要注意區分層次、分清類別，在做好全面管理的基礎上實施分層次管理。在日常管理上主要有兩個層次：一是年齡大、職務高的研究生，以自我管理為主，注重發揮好帶頭作用。二是年齡小、職務低和剛入伍的研究生，在日常管理中要從嚴要求，認真落實各項規章制度，不斷提高他們服從管理的意識。

二是堅持抓好自我管理。研究生有一定的文化基礎和管理經驗，民主意識、平等意識、成才意識比較強，在日常管理過程中，要堅持以自我管理為主，注重培養他們的自我管理、自我完善、自我發展的意識，使他們由被動管理變為主動管理，進一步提高他們自我約束、自我管理的自覺性。

三是堅持抓好日常量化管理。為了加強研究生的日常管理，要根據研究生中期考核標準，對研究生的政治思想、學習成績、科研能力、隊列訓練、軍容風紀、內務衛生、作風養成、身體狀況八個方面進行量化，制定出具體的獎分和扣分標準，每周進行量化檢查，每月向全體人員公布一次，以此作為中期考核和畢業鑒定的依據，進一步增強日常管理的實效。

四、堅持日常管理與強化心理管理同步，發揮心理管理的輔助作用。

強化心理管理就是要求管理者從心理的角度管理和引導人健康成長，使人具有一個良好的心理品質，能夠適應社會發展。

一是注重加強研究生的心理疏導工作。針對軍校研究生的心理特征，深入細致地進行心理疏導工作。建立相互信任、相互理解、公平競爭、和諧的管理氛圍。從情感上感化人，從行動上團結人，讓研究生時時處處感到領導者的關懷，體會到組織的溫暖。及時排除他們的家庭矛盾、個人困難、成長進步、軍地反差產生的各種消極心理，幫助他們緩解過度緊張、焦慮、困惑的情緒，做好心理疏導工作。

二是提高研究生的心理承受能力。積極營造寬松環境，努力營造研究生自身的心理環境，著力提高研究生的心理調節能力，使其在對待調制、晉升、評功評獎等敏感問題上，能夠自我調節，增強對待各種挫折的承受能力，始終保持樂觀、積極向上的心境。遇到問題能夠自我控制、自我調節、自我管理、自我疏導，確保在遇到任何事情都能夠控制自己的情緒，保持鎮靜，經受困難和挫折的考驗。

三是優化人際關系，保持良好的心理氛圍。在日常的管理中，要注意引導學員提高自身的人際吸引力。軍校的研究生要加強自我修養、目標遠大、志存高遠、寬宏大量、博學篤志，從而贏得別人的好感而增強人際吸引力，及時進行人際溝通，達到優化人際關系，保持團結協作，和睦共事的目的。

五、堅持日常管理與導師監管同步，充分發揮導師監管的主導作用。

在研究生學習階段，導師對研究生影響很大，特別是完成學習階段，進入課題研究之后，研究生大部分時間用來協助導師進行課題研究和論文撰寫。導師具有優秀的思想品質、高尚的道德情操、刻苦鉆研的敬業精神和較高的學術造詣，都會引起學員的尊敬和敬佩。因此，將導師納入管理者隊伍中，對研究生的管理會起到事半功倍的作用。

一是發揮導師的表率作用。在研究生的培養中，導師的榜樣作用是無窮的。導師的嚴格要求、嚴于律己，是提高研究生學風建設的一個重要方面。研究生導師在教學中處于主導地位，具有強烈的示范性、表率性、滲透性和感染性。導師的一言一行將直接影響學員，導師應該在為人和治學方面成為學員的楷模。

二是發揮導師的主導職能。導師要充分認識自身在研究生培養過程中的作用，不斷增強工作責任感，做好教書育人工作。要注重在政治上、道德品質上、學識學風上、行為舉止上，以身作則、率先垂范、為人師表，影響和帶動研究生健康成長。在指導研究生學習和課題研究工作過程中，要全面關心研究生的思想、學習和生活情況，做到思想上疏導、行為上引導、學術上指導。研究生導師在實際工作中應與學員隊建立定期通氣制度，有針對性地做好研究生的教育管理工作。

三是發揮教研室和學員隊的聯管作用。在研究生的整個培養過程中，要堅持實行學員隊和教研室共同管理制度，進行全程管理，注重搞好溝通協調。一是在課程學習階段，主要以學員隊集中管理為主，教研室配合管理，以利于各種考核、獎勵機制的實施。二是在科學研究、社會實踐和論文撰寫階段，要以教研室、導師為主，學員隊為輔的管理方式，確保培養質量和學位論文質量。