對遼寧師范大學(xué)時(shí)尚健身操開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析

王洪 郎越

摘要： 時(shí)尚健身操已進(jìn)入各類高校，并且成為深受廣大師生喜愛的教學(xué)和體育鍛煉內(nèi)容。作者以遼寧師范大學(xué)為例，對時(shí)尚健身操開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析制約開展時(shí)尚健身操課的因素，指出時(shí)尚健身操教學(xué)內(nèi)容應(yīng)趕上時(shí)代步伐，并將時(shí)下流行的街舞、有氧搏擊、拉丁健身操等內(nèi)容納入教學(xué)大綱，滿足學(xué)生需求。

關(guān)鍵詞： 高校時(shí)尚健身操開展現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，時(shí)尚健身操逐漸滿足了人們的需求，并受到了推崇。上世紀(jì)80年代健身操進(jìn)入普通高校，并被編入普通高校體育選項(xiàng)課教材。在高校教育注重學(xué)生全面發(fā)展的形勢下，大學(xué)生開始追求時(shí)尚、新穎、發(fā)展個(gè)性，需要具有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)項(xiàng)目鍛煉和塑造自己。為了營造普通高校大學(xué)生生活開展、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)學(xué)生具有較高的體育文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革，也為了了解時(shí)尚健身操在高校開展情況及影響開展的因素，我們對時(shí)尚健身操在高校中開展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，為更好地促進(jìn)高校體育教育的發(fā)展提供有利的參考。

1.研究對象與方法

1.1研究對象。

隨機(jī)抽取遼寧師范大學(xué)100名學(xué)生為研究對象，其中男生40人，女生60人。

1.2研究方法。

1.2.1問卷調(diào)查法

采用自編問卷的方式對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷100份，回收100份，有效問卷95份，有效回收率為95%。

1.2.2訪談法

對部分學(xué)生和遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院2名教授進(jìn)行訪談。

1.2.3數(shù)據(jù)處理

用Excel軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2.研究結(jié)果與分析

2.1對學(xué)生時(shí)尚健身操知識(shí)、了解情況的調(diào)查與分析。

興趣往往建立在對事物的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，并隨著認(rèn)識(shí)的加深而濃厚起來?！绑w育興趣是學(xué)生力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育學(xué)習(xí)或身體鍛煉的心理傾向，是學(xué)生參加體育鍛煉的基本動(dòng)力之一。［１］從表一可以看出：聽說過時(shí)尚健身操的學(xué)生占38.9%，聽過一點(diǎn)的占31.6%，沒聽說過的學(xué)生占29.5%。調(diào)查顯示，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并喜歡一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，通過宣傳、講授時(shí)尚健身操知識(shí)等形式使其產(chǎn)生興趣。

2.2對時(shí)尚健身操興趣程度和參與積極性的調(diào)查與分析。

興趣是學(xué)生對體育活動(dòng)的心理選擇，趨向和準(zhǔn)備的突出表現(xiàn)，對學(xué)生的體育活動(dòng)效果有著良好的促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中教師只是指導(dǎo)者、輔助者，教學(xué)活動(dòng)真正的參與主體是廣大學(xué)生。學(xué)生的主體性和參與的積極性影響著課的開展和教學(xué)效果。從表二中可以看出，對時(shí)尚健身操感興趣的只占57.9%，不感興趣的占25.3%，一般的占16.8%。學(xué)生對時(shí)尚健身操的興趣程度直接影響著他們對開課的期望值。從表三中可以看出，希望學(xué)校開展時(shí)尚健身操課程的占55.8%，不希望開展課程的占11.6%，無所謂的占32.6%。從表四可以得知，其中，開課后會(huì)參加的學(xué)生占40%，不會(huì)參加的占22.1%，不一定的占37.9%。這充分說明時(shí)尚健身操作為新興的項(xiàng)目并未得到大學(xué)生的完全認(rèn)識(shí)，在某種程度上并未激發(fā)其興趣。參與性的積極性不高導(dǎo)致時(shí)尚健身操的教學(xué)活動(dòng)缺乏學(xué)生的主體性，失去活力。

2.3對時(shí)尚健身操場館滿意度的調(diào)查與分析。

健身場館是時(shí)尚健身操發(fā)展的保障，為開展健身操活動(dòng)提供了基本條件。在我國現(xiàn)有的850080個(gè)體育場地中，教育系統(tǒng)有558044個(gè)，占全國體育場地總數(shù)的65.6%；在教育系統(tǒng)中高等院校只有28741個(gè)，占全國體育場地總數(shù)的3.4%。［４］從表五可以看出，對學(xué)校健身場館不滿意的學(xué)生占到54.7%，滿意的學(xué)生占45.3%，這說明一半以上的學(xué)生對學(xué)校健身場館持不滿意態(tài)度。從這些數(shù)據(jù)可以看出，目前高校體育場館的資源缺乏是一個(gè)很大的問題，沒有健身場館或場館不足的學(xué)校將很難開展健身操活動(dòng)。

2.4對時(shí)尚健身操教師的調(diào)查與分析。

在普及發(fā)展時(shí)尚健身操的過程中，教師起著至關(guān)重要的作用，沒有教師將無法開展。健身操教師的多少、專業(yè)不專業(yè)在一定程度上對健身操的普及程度的高低產(chǎn)生影響。從表六中可以看出專業(yè)教師和非專業(yè)教師在比例上差距很大，專業(yè)教師只占35.8%，非專業(yè)教師占64.2%，通過個(gè)別咨詢訪談可知多數(shù)時(shí)尚健身操是以健美操為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變而來的，還有的個(gè)別老師是在俱樂部自學(xué)而來的。教師的缺乏和教學(xué)質(zhì)量的不佳，難免會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對教學(xué)效果的滿意度。同時(shí)表六顯示，半數(shù)以上學(xué)生對教師很滿意，而不滿意的學(xué)生也占49.5%，這說明高校還應(yīng)多重視教師的培養(yǎng)，可以通過專門人才的引進(jìn)、培訓(xùn)、進(jìn)修解決。

2.5對于開設(shè)時(shí)尚健身操課程情況的調(diào)查與分析。

從表七中可以看出，多數(shù)院系開展了時(shí)尚健身操課程，開展課程的高校占54.7%，沒有開設(shè)的占32.6%，正準(zhǔn)備開設(shè)的學(xué)校占12.6%?？偟膩碚f還有部分院系沒有開展該課程。對已經(jīng)開展的院系我們通過調(diào)查得知，在現(xiàn)代時(shí)尚健身操里，街舞、拉丁健身操、有氧搏擊操，它們的共同特點(diǎn)是：有較強(qiáng)的時(shí)代氣息和健身功效，其音樂激情四射，動(dòng)作風(fēng)格奔放、熱情，動(dòng)作自然隨意，節(jié)奏明快［２］，符合青少年求新求異的心理特點(diǎn)，深受喜愛。從表八中可以看出，普拉提、健身球的排序靠后，大部分同學(xué)對普拉提，健身球還不清楚。要解決這一問題就必須多舉行知識(shí)講座，多開展表演比賽。從表八中還可以看出街舞、拉丁健身操、有氧搏擊操最受大學(xué)生的喜愛。街舞的特點(diǎn)是動(dòng)作流暢，在多音拍做動(dòng)作，做少量空拍停頓，在視覺效果上獲得強(qiáng)烈的對比反差效果。拉丁健身操的特點(diǎn)是對腰、腹、臀部的圍度進(jìn)行改善，并且能夠充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，有非常好的塑身效果，給人們永遠(yuǎn)的青春、歡樂和積極的人生態(tài)度［３］。

3.影響我校開展時(shí)尚健身操的影響因素

3.1學(xué)生缺乏時(shí)尚健身操知識(shí)，社會(huì)、學(xué)校宣傳力度不高。

學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備是開展及普及一門課程的基礎(chǔ)和保證。目前，大多數(shù)學(xué)生缺乏時(shí)尚健身操知識(shí)，學(xué)習(xí)能力差，社會(huì)和學(xué)校缺乏宣傳。多數(shù)學(xué)校設(shè)置的仍然是舊的課程體系，部分健身操老師知識(shí)有限，不能傳授給學(xué)生新的、流行的時(shí)尚健身操知識(shí)。

3.2學(xué)生學(xué)習(xí)參與時(shí)尚健身操的積極性不高，課程的開展缺乏主體性。

不少學(xué)生對時(shí)尚健身操缺乏興趣，健身意識(shí)不強(qiáng)?！度珖∩碛?jì)劃綱要》指出：“各級各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作。要對大學(xué)生進(jìn)行終身體育教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能和習(xí)慣?！保郏矗荨毒V要》把培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)放在了首位，意識(shí)的培養(yǎng)離不開個(gè)人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，也就是說，要對大學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，就要從培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣入手，實(shí)現(xiàn)以教師指導(dǎo)為主到以大學(xué)生自我鍛煉為主、教師指導(dǎo)為輔的轉(zhuǎn)變，使大學(xué)生樂于體育鍛煉、善于體育鍛煉，使運(yùn)動(dòng)成為生活中不可缺少的部分，實(shí)現(xiàn)終身鍛煉、終身受益的教學(xué)目標(biāo)。

3.3學(xué)校專業(yè)教師少、課程舊。

大多數(shù)高校有健身操教師，大部分是以健美操為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)型而來，談不上專業(yè)，且課程單一，不能滿足學(xué)生的心理需求。隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生參加體育活動(dòng)表現(xiàn)出求新求異、求趣求知的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)改變陳舊的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

3.4體育教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。

目前，時(shí)尚健身操部分課程已被納入高校體育課本中，在教材內(nèi)容上已有了一定的補(bǔ)充，這對時(shí)尚健身操在普通高校的普及發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。從以上調(diào)查分析可知，一些高校對學(xué)生缺乏正確宣傳引導(dǎo)，學(xué)生對時(shí)尚健身操內(nèi)容、特點(diǎn)功能不了解，造成健身意識(shí)不強(qiáng)，健身文化氛圍不濃。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論。

學(xué)校是推廣全民健身活動(dòng)的前沿陣地，時(shí)尚健身操吸引廣大青少年加入科學(xué)、健康的鍛煉行列中，使這種新的健身文化運(yùn)動(dòng)形式更快走向主流舞臺(tái)。我們通過對時(shí)尚健身操開展現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)時(shí)尚健身操教學(xué)還存在許多不足，還沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的普及和發(fā)展。

4.2建議。

4.2.1不斷加強(qiáng)高校健美操師資建設(shè)，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)社會(huì)的需要，培養(yǎng)模式從一元化向多元化轉(zhuǎn)變。

4.2.2調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，在教學(xué)過程中塑造學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，樹立為社會(huì)需要和人們需求而學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)。

4.2.3采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，確保時(shí)尚健身操在高校健美操教學(xué)中順利開展。

參考文獻(xiàn)：

［1］續(xù)智紅.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣［J］.延安教育學(xué)院報(bào)，2004，18，（04）：23-25.

［2］關(guān)進(jìn)國，潘芬.時(shí)尚健身操步入我省高校的現(xiàn)狀和發(fā)展研究［J］.安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，2008，29，（6）：66-67.

［3］都紅梅，袁春.拉丁舞融入健美操教學(xué)的優(yōu)勢分析［J］.吉林學(xué)院報(bào)，2006，12，（1）：25-28.

［4］孫福茂.以培養(yǎng)積極性為中心的大學(xué)體育教學(xué)的研究［J］.內(nèi)蒙古體育科技，2007，20，（11）：107-109.