英語的聽音要領探討

張然

摘要： 英語聽音復述是一項綜合性的測驗項目。復述聽音內容，可對考生進行全面的考核。在進行這個項目測驗時，尤其要掌握聽音要領。在聽音時，考生的注意力應集中于句子的意思上，而不應集中在個別的意思上，邊聽邊記住表明內容和情節的關鍵詞，復述時再用這些詞去組織句子，用自己的話把主要內容復述出來。在復述的過程中要忠實于聽音的內容。

關鍵詞： 英語口試聽音復述聽力訓練

英語口試時，在聽力方面，一般有這樣的具體要求：“能聽懂簡易短文并能復述其內容和回答問題。”因此，在口試中，聽力測驗是必不可少的。在日常的英語教學中，教師應對學生進行聽力訓練。

1.聽音復述的重要性

聽音復述是一項綜合性的測驗項目。復述聽音內容，可對考生進行全面的考核。在復述的過程中，可以檢查考生的語音、語調是否正確，也可以檢查考生的詞匯量和用詞造句的能力，還可以檢查考生的反應能力和聽說連貫性的能力。對于考生來說，這個項目難度較大，因為整個項目從開始到結束基本上由考生自己掌握。在高考口試里，考生一開始先聽兩遍錄音，接著就進行復述，中間沒有準備的時間。主考教師只告訴你什么時候開始復述，并不管你能否復述，不會給予任何提示。由于事前沒法進行任何有效準備，考生對聽音內容心中無底，所以心理上壓力較大。在進行這個項目時，大多數考生多少有緊張感。因而，在進行這個項目測驗時，尤其要掌握聽音要領。

2.聽音要領

2.1.聽錄音時注意力應集中于句子的意思上

在聽音時，同學們的注意力應集中于句子的意思上，而不應集中在個別的意思上。當然，如果每個詞都能聽懂，那自然更好。如果碰到個別的詞不熟悉，或者有印象，而一時記不起詞義，就應馬上把它放過去，繼續集中聽下面的詞，盡量捕捉整個句子的意思。這樣，說不定由于受到上下文的啟示，最終能把原來第一遍沒有聽懂的詞的詞義猜出來。以下面一段話為例：

Different people want to do different things.Some want to fly planes.Others want to serve in the army.Still others want to work in factories.But I want to teach in middle school……

如果你在聽的過程中，對different這個詞一時聽不出來，不必心慌，可以把它放過去，這樣你還可以聽到“... people want to do ...”。再往下聽，說“一些人想開飛機，一些人想參軍，還有一些人要到工廠工作，而我想到中學教書”。如果你把這些話聯系起來，在聽第二遍的時，就不難猜出“Different people want to do different things”，是“不同的人想做不同的事情”的意思。但如果你不夠沉著、冷靜，一開始聽不出different這個詞，心里就發慌，只顧思索這個詞的意思，對后來的一連串的詞都充耳不聞，是難以在此項取得高的分數的。

2.2.記住表明內容和情節的關鍵詞

在聽錄音的過程中，是邊聽邊把錄音的內容一字不漏地強記下來，復述時再一字不漏地把它背出來好呢，還是邊聽邊記住表明內容和情節的關鍵詞，復述時再用這些詞去組織句子，用自己的話把主要內容復述出來好？在聽力測驗中，這兩種方法都有人用過。有一些考生在這個項目的測驗中表現出非凡的記憶力，聽了兩遍之后，幾乎能一字不漏地把聽到的內容全部復述出來。如果你有這個能力，當然可以用前一種方法，因為并沒有規定聽音復述不能用原話復述。但如果把握不大，最好還是用后一種方法。因為在你沒有聽到錄音之前，你并不知道錄音有多長，不知道是否有你聽不懂的詞。如果錄音比較長，又有你不熟悉的詞或根本不懂的詞，用強記的方法背下來，到復述時最多只能是支離破碎地背誦一些句子，可能還不成文，這樣肯定會影響成績。用后一種方法就不必把每一個詞都記住，只要記住說明句子的中心詞，把一些次要的詞放過去，然后自己再組織句子復述。這樣，精力可以集中使用，效果反而好些。如復述以下短文：

Our league secretary

Li Ming is our league secretary.He is sixteen years old this year.He is form a workers family.He studies very hard for the revolution.He is very good at English and he is always ready to help the others.Everybody says he is a good comrade.We all want to learn form him.

如果用第一種方法，即強記的辦法，你就得把整段背下來，詞的前后順序也不能顛倒。如果用第二種辦法，只記中心詞，如Li Ming，league secretary，sixteen，workers family，good at English，help the others，good comrade，learn form him等詞或詞組，復述時，再用自己的話把這些詞或詞組串成句子說出來，這種經過消化后再復述出來的句子，哪怕結構上不像原來的句子那樣嚴謹，但是無疑要比死背原文要自然些、順暢些。哪怕在復述的過程中漏掉個別細節，也無關大局，同樣可以取得好的成績。

聽音復述的最好做法是：聽第一遍時，盡量抓住故事的梗概，努力聽懂內容；聽第二遍時，盡量記住每一句話。這樣，既可以掌握故事的情節，又可以記住文章的內容，避免把某些重要內容漏掉。

2.3.在復述的過程中要忠實于聽音的內容

有少數考生只聽個別的詞，便想當然，亂發揮，把沒有的內容或情節編造出來。這樣，就失去了復述的意義，我們上面已經說過，在復述中，考生可以用自己的話來復述，但前提是必須忠實于所聽的內容。如：“Li Ming our league secretary.”可以改為：“Our league secretary is Li Ming.”但不能改為：“Li Ming is our monitor（或group leader）.”把“團支書”改為“班長”或“小組長”，意思就變了。復述“He is sixteen years old this year.”這一句時，可改為：“He is sixteen this year”或“He is now sixteen.”但絕不能無中生有地說：“He is sick this year.”Sixteen和sick是兩個詞義截然不同的詞，是不能亂套用的。

如果你在復述中離題太遠，主考老師只能認為你在亂說，根本就聽不懂錄音的內容。正確的態度應該是：聽懂的就是聽懂，聽不懂就不要裝懂；聽懂一句就復述一句，聽懂一個詞就復述一個詞，不能隨意發揮，離題萬里。在復述的過程中，哪怕你只說一兩句，甚至一兩個詞，如能答對了一個重要的事實或情節，還是可以得分的。

以上要領不一定適合每個考生，考生們應根據自己的實際情況去準備。隨著形勢的發展和英語口語水平的提高，今后英語口試對聽力復述這一項可能會提出更高的要求。