計算機化自適應測驗在認知診斷中的應用

唐小娟 丁樹良 俞宗火

1引言

自有考試以來，考試結果常常被作為選人、用人的一個依據，尤其是近現代以來，考試在學生升學、人員聘用中的作用越來越大。與此相適應，自19世紀末以來，無論是經典測量理論(Classical test theory，CTT)，還是包括項目反應理論(Item response theory，IRT)在內的現代測量理論，都得到了長足的發展。就CTT而言，發展出信度、效度、難度等基本概念體系，以及項目分析等系統方法；IRT在CTT的基礎上，進一步將被試能力值和項目難度值標定在同一量尺上，使項目參數估計獨立于被試，更精確地估計測量誤差(漆書青，戴海崎，丁樹良，2002)。