《快樂游戲跑》一課的設(shè)計(jì)

顏冬英

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

本課根據(jù)低段兒童心理特點(diǎn)，通過簡單有趣的游戲教學(xué)，有層次、有針對性地設(shè)計(jì)了有梯度的難點(diǎn)環(huán)節(jié)教學(xué)，使每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，并遞進(jìn)式地突破重難點(diǎn)。比如通過“叫號追逐跑”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和初次體驗(yàn)彎道跑時(shí)的重心變化，再通過“4人1組合作繞圈跑”的游戲讓學(xué)生在變換跑中來進(jìn)一步感受彎道跑時(shí)的重心變化，體會外側(cè)收擺臂的重要性。整堂課的課堂氛圍都很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，都快樂地參與到游戲活動中。課中通過“合作”“自主選擇”等環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)教育點(diǎn)，以落實(shí)課時(shí)目標(biāo)的多元化，體現(xiàn)了體育教學(xué)育人的功能。

二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段和方法（圖1）