緩解完小體育器材緊缺的三個途徑

周建光

農(nóng)村完小普遍存在運(yùn)動場地偏小、體育器材缺乏的現(xiàn)象，學(xué)校所擁有的場地器材遠(yuǎn)不能滿足體育工作的需要。盡管客觀因素實(shí)實(shí)在在地存在，但作為一名體育老師，應(yīng)努力讓農(nóng)村孩子真正熱愛體育，并能在體育活動中得到快樂，得到鍛煉，得到發(fā)展。

一、自強(qiáng)一點(diǎn)，爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視

要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，體育工作者自己必須高度重視。如果體育教師面對體育教學(xué)都顯出無所謂的樣子，時時“放羊”或改成“自修”、甚至被文化課“占用”都坐視不管。試問能得到領(lǐng)導(dǎo)的重視嗎？更何況“完小雖小五臟俱全”，全校投入涉及方方面面，如果領(lǐng)導(dǎo)看不到體育方面亮點(diǎn)，在有限的學(xué)校資金情況下哪還會加大投入呢？如果在困境下我們還能力盡所能，想方設(shè)法地去開展體育工作，并能取得小小的成績，相信領(lǐng)導(dǎo)一定會看在眼里記在心里的，必然會在學(xué)校爭一點(diǎn)，向上級爭一點(diǎn)，向社會籌集一點(diǎn)，多渠道來加大體育設(shè)施投入。正所謂“有為才有位”，有了在領(lǐng)導(dǎo)心目中的位置才能爭取更多的條件。

二、自備一點(diǎn)，為學(xué)校分解壓力

1.自帶“三小件”

“三小件”是指比較廉價的體育器材，三件加起來也不會超過10元的體育器材。如：毽子1元、繩子1元、皮筋2元、壘球5元……對每個學(xué)生、每個家庭來說這都是能輕松擁有的廉價器材，但對于學(xué)校集體購買來說卻是一筆很大的支出。優(yōu)點(diǎn)：玩法隨心所欲，可以一個人玩也可以幾個人玩，而且不受時間、場地限止；充分發(fā)揮社會力量，尋求家長的支持與配合；不占用體育室擺放空間，小件器材隨身攜帶方便；讓學(xué)生懂得愛護(hù)和維護(hù)器材；分解學(xué)校購買體育器材所帶來的經(jīng)濟(jì)壓力。

2.自備“一大件”

“一大件”指較貴重的體育器材，單件10元以上的，甚至幾十元的體育器材。這對學(xué)生個人來說是一件大投資，因此要根據(jù)學(xué)校特色方向選擇帶哪種器材。例如，排球特色學(xué)校讓學(xué)生備一個排球；籃球特色學(xué)校讓學(xué)生備一個籃球；抖空竹特色可以讓學(xué)生自備一副空竹……對于資金緊缺的學(xué)校來說發(fā)展體育特色必然是一條有效途徑。優(yōu)點(diǎn)：（1）大大節(jié)省了學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入；（2）滿足了每個孩子器材的擁有；（3）豐富了大課間、體育課、課外活動以及學(xué)生課余文化生活。

3. 自制一點(diǎn)，為活動添油加彩

（1）“路是靠人走出來的”

完小體育教師要懂得因陋就簡、因地制宜地為孩子們創(chuàng)造體育條件。只要有心，身邊有很多資源都可以開發(fā)，如：用廢棄礦泉水瓶裝沙子后，做成“簡易保齡球”“啞鈴”“接力棒”等；用廢紙做“毽球”“投擲物”“拼圖”等；發(fā)動家長制作高蹺、陀螺、沙包等等。在此過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、參與意識和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在“快樂” 中鍛煉，在“娛樂” 中增強(qiáng)體質(zhì)，在“玩練” 中受到教育。經(jīng)過長期積累，體育室里的“接力棒”、“套圈”“高蹺”“沙包”“陀螺”“跳繩”等應(yīng)有盡有。這樣不僅緩解了器材緊缺的矛盾，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，給完小體育帶來無限生機(jī)。

（2）“移花接木再生器材”

雖然完小體育器材不是很多，但總有一些不被使用扔在一邊的廢舊器材。由于這些器材有缺陷，棄之可惜，用之無奈，既然如此，我們何不來個“變廢為寶”，讓它們再現(xiàn)昔日的風(fēng)采。這樣不僅達(dá)到了廢物再利用的目的，還能展現(xiàn)孩子們聰明才智，何樂而不為呢？如：壞掉的乒乓球拍，改制成籃球記錄臺犯規(guī)次數(shù)牌；跳高架壞了，可以把它改裝成標(biāo)志桿；破了的球，可以吊起來做摸高標(biāo)志物，制作操場標(biāo)志點(diǎn)，也可以灌進(jìn)沙子當(dāng)作實(shí)心球練習(xí)；體操棒斷了，可以把它改裝成接力棒等等。

熟話說：“巧婦難為無米之炊”。話雖如此，情理卻不見得如此。真正的“巧婦”不單單擅于“加工米”，更擅于“找米”，她絕不會因“無米”而不“為炊”，眼看待哺的孩子饑腸轆轆而被動等待有人“送米”來。所以，作為一名體育教師必須發(fā)揮自己的鉆勁、巧勁，通過爭取經(jīng)費(fèi)、自帶器材、自制器材三個途徑來彌補(bǔ)因體育器材短缺造成的教學(xué)缺憾，真正能讓農(nóng)村完小的孩子們享受到體育帶來的快樂。