指導(dǎo)學(xué)生快速高效作文的做法

嚴(yán)燕玲

摘 要 學(xué)生作文要快速高效，特別是考場(chǎng)作文，改革作文教學(xué)方法是當(dāng)務(wù)之急。如何指導(dǎo)學(xué)生作文，幫助學(xué)生找到快速高效的竅門(mén)？那就要從五個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：一多觀(guān)察、二多閱讀、三多體驗(yàn)、四多積累、五多訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞 閱讀 體驗(yàn) 訓(xùn)練 高效

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Methods to Guide Students' Fast and Efficient Composition

YAN Yanling

(Guangdong Gaoyao Xian'gang No.1 Middle School, Gaoyao, Guangdong 526107)

Abstract Students' compositions should be quick and efficient, especially in the examination room composition. The reform of the composition teaching methods is a priority. How to guide student writing to help students find fast and efficient trick? Then from five aspects of guidance. First, observation; second, reading; third, experience; fourth, accumulation; fifth, training.

Key words reading; experience; training; efficient

1 多觀(guān)察，培養(yǎng)興趣

教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀(guān)察生活，因?yàn)橛^(guān)察是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。“沒(méi)有精細(xì)而邃遠(yuǎn)的觀(guān)察，文學(xué)創(chuàng)作和其他工作就會(huì)窒息。”要讓學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的生活世界，細(xì)心觀(guān)察，就要養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣，掌握正確的觀(guān)察方法，必須要做到：勤心，細(xì)致，動(dòng)情，想象。

勤心就是勤快、留心，要眼、耳、手、腳勤，時(shí)時(shí)觀(guān)察，處處留心。只要勤觀(guān)察，做生活的有心人，就能搜集積累到很多好的寫(xiě)作材料，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中有許多新鮮事物，有無(wú)數(shù)閃光的東西。如果稍不留神，就會(huì)熟視無(wú)睹，一晃而過(guò)。

細(xì)致，就是要看到事物的細(xì)微之處，不能只看個(gè)大概，不了解其實(shí)質(zhì)，就妄下斷言。

動(dòng)情，是說(shuō)成功的觀(guān)察，就要調(diào)動(dòng)我們的感情，觀(guān)察才能細(xì)致，專(zhuān)注。如果沒(méi)有感情，就不能觀(guān)察到細(xì)微之處，即使語(yǔ)言再好，描寫(xiě)再細(xì)，也不過(guò)是干巴巴的矯揉造作，不能稱(chēng)得上佳作。

再說(shuō)“想象”，這并非只是“文學(xué)創(chuàng)作是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，作文亦如此，是離不開(kāi)想象的。中學(xué)生充滿(mǎn)理想，他們的夢(mèng)是奇幻的，五彩斑斕的，有了細(xì)致動(dòng)情的觀(guān)察，加上想象的翅膀，學(xué)生的作文就不會(huì)缺少自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，更不會(huì)“依葫蘆畫(huà)瓢”了。教會(huì)學(xué)生掌握了上述這一些觀(guān)察的方法，也就是意味著找到了寫(xiě)作的源泉。

老師還要引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察中捕捉細(xì)節(jié)，練就一雙敏銳的鷹眼，能察別人所未察之處，才能發(fā)別人所未發(fā)之見(jiàn)，那么學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文就不至于千人一面了。

為了讓學(xué)生練習(xí)捕捉細(xì)節(jié)的基本功，筆者又進(jìn)一步指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)在觀(guān)察中體會(huì)事物的遠(yuǎn)和近、動(dòng)和靜、正面和側(cè)面、整體與部分、特征與細(xì)節(jié)、發(fā)展與過(guò)程等。方法掌握后，觀(guān)察生機(jī)勃勃的校園；觀(guān)察云霞如錦的天空；觀(guān)察流水潺潺的小溪；觀(guān)察躬身勞作的人們；觀(guān)察嘶聲叫喊的小販……生活中的美吸引著他們，創(chuàng)作的熱情激勵(lì)著他們，寫(xiě)作成為一種精神的享受，興趣自然就來(lái)了。

2 多閱讀，拓展見(jiàn)識(shí)

閱讀和作文有著十分密切的關(guān)系，只有大量的輸入才有輸出的質(zhì)量。多閱讀各種有益的課外書(shū)籍，不僅可以認(rèn)識(shí)今天的事理，還可以幫助我們積累知識(shí)材料。當(dāng)然，不能變成“廢品收購(gòu)站式”的閱讀，而應(yīng)當(dāng)是“飼料加工廠(chǎng)式”的吸收閱讀。切忌蜻蜓點(diǎn)水而不留痕跡。

入選課本里的文章都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的，多是文質(zhì)兼美，素有評(píng)定的范文，不少是名人的佳作。因此，認(rèn)真學(xué)好每篇課文，對(duì)提高寫(xiě)作水平是十分重要的。要擴(kuò)大閱讀范圍，多讀課外書(shū)，如故事會(huì)、讀者文摘、青年博覽等優(yōu)秀刊物。學(xué)寫(xiě)作必須多讀書(shū)，長(zhǎng)期堅(jiān)持不輟。

教師要有計(jì)劃地組織學(xué)生讀書(shū)。美國(guó)著名心理學(xué)家克拉森曾說(shuō)，學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀，比增加經(jīng)常性的寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)發(fā)展學(xué)生作文能力更有效。“讀”可使學(xué)生關(guān)注自己的心靈，思考自己的生命，考慮自己的生活，感悟自己的成長(zhǎng)。閱讀始終是寫(xiě)作的同謀。“讀”是輸入，“寫(xiě)”是輸出。“讀”是基礎(chǔ)，“寫(xiě)”是落實(shí)。在讀書(shū)中巧抓細(xì)節(jié)，開(kāi)展“讀—評(píng)—寫(xiě)—評(píng)”的活動(dòng)，給學(xué)生開(kāi)墾出一片寫(xiě)作的綠地。

另外，要學(xué)生把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己筆下的寫(xiě)作材料，必須在熟讀精思上下功夫。熟讀就是要讀到瑯瑯上口，精彩的詞語(yǔ)、段落還要熟讀成誦。在反復(fù)讀誦中，對(duì)文章詞語(yǔ)的搭配、句式的運(yùn)用、語(yǔ)言的氣勢(shì)、格調(diào)，都能逐步熟悉，學(xué)生在閱讀中也會(huì)引發(fā)共鳴，好像自己也能這么說(shuō)似的。如果做到這樣，那么良好的語(yǔ)感就基本形成了。所以讀書(shū)不僅僅是拿著書(shū)閱讀，更要大聲地讀出來(lái)，才會(huì)對(duì)學(xué)生的表達(dá)有裨益。

3 多體驗(yàn)，豐富自身

作文素材來(lái)源于生活，離開(kāi)了生活，作文就成了無(wú)源之水。葉圣陶老先生說(shuō)：“昨晚你這事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才能作成什么樣的文章。”“生活如源泉，文章猶溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息。”①

因此，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)多姿多彩的生活，是作文教學(xué)的不可缺少的步驟。體驗(yàn)就是通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)挛铩Ｍㄟ^(guò)親身體驗(yàn)，寫(xiě)出的文章會(huì)更生動(dòng)，合乎事實(shí)，才會(huì)有真情實(shí)感。當(dāng)然這并非是凡事都要自己體驗(yàn)，而是指導(dǎo)要成為生活的有心人，不要置身事外。

寫(xiě)作是一個(gè)久遠(yuǎn)而又厚重的話(huà)題，有學(xué)生說(shuō)它是一朵帶刺的玫瑰。一部分同學(xué)所寫(xiě)內(nèi)容或干癟單調(diào)，空洞無(wú)物；或老生常談，索然無(wú)味。造成這種現(xiàn)象的根本原因是學(xué)生不關(guān)注生活，缺乏對(duì)生活的體驗(yàn)。改變這種現(xiàn)象，最有效的方法就是引導(dǎo)學(xué)生參與生活，體驗(yàn)生活，回味生活，豐富自身經(jīng)歷，形成對(duì)生活的感悟，產(chǎn)生表達(dá)的欲望。

只有生活才是寫(xiě)作的源頭活水，語(yǔ)文與生活一旦相聯(lián)系，馬上就會(huì)生動(dòng)活潑起來(lái)。寫(xiě)作教學(xué)只有植根于現(xiàn)實(shí)生活才有生命力，才能表現(xiàn)出美麗的新鮮感、迷人的深度和脫俗的靈氣。

4 多積累，養(yǎng)成習(xí)慣

任何淵博的知識(shí)，精深的學(xué)問(wèn)，都是靠一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)的。作文特別講究積累，寫(xiě)作時(shí)充分利用積累的材料，文章才會(huì)靈活。

正如茅盾先生在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書(shū)中寫(xiě)道：“無(wú)論走到哪里，你要豎起耳朵，睜大眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞的隨時(shí)記錄下來(lái)”，這樣自然就能儲(chǔ)備自己的寫(xiě)作素材。

引導(dǎo)學(xué)生積累材料時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一要勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，把精彩的片斷，句子摘抄下來(lái)。二要勤寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)下觀(guān)察到事物的特征或感受。三要勤寫(xiě)日記，寫(xiě)日記可以培養(yǎng)自己的觀(guān)察能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)日記，也就是在進(jìn)行練筆，對(duì)寫(xiě)作文有很大的幫助。

在讀寫(xiě)活動(dòng)中，學(xué)生用手中筆抒寫(xiě)人性的美，整個(gè)課堂始終洋溢著愛(ài)的情愫。師生或一起讀，或一起寫(xiě)，彼此啟發(fā)，相互砥礪，一種教學(xué)相長(zhǎng)的愉悅油然而生。

5 多訓(xùn)練，講究科學(xué)

抓住了上述四方面的要點(diǎn)，切實(shí)地進(jìn)行作文指導(dǎo)，我們可以把初中的寫(xiě)作訓(xùn)練分解成若干個(gè)具體階段，按步驟確立相應(yīng)的階段目標(biāo)，或化整為零，或重點(diǎn)突破，以取得寫(xiě)作訓(xùn)練的高效。

在作文訓(xùn)練中，要擯棄老一套的做法（每?jī)芍芤淮笞鳎看巫魑陌才艃晒?jié)課）。要求學(xué)生學(xué)會(huì)控制時(shí)間不超過(guò)一節(jié)課（四十分鐘）。在四十分鐘里抽五分鐘左右的時(shí)間來(lái)審題，構(gòu)思，如何謀篇布局，并打好腹稿，然后才正式行文。行文時(shí)充分挖掘平時(shí)觀(guān)察、閱讀、體驗(yàn)、積累下來(lái)的素材，那就能做到一氣呵成，活靈活現(xiàn)。

在課堂的作文指導(dǎo)上，要指導(dǎo)學(xué)生快速審題、快速構(gòu)思的方法；在行文中，要迅速“進(jìn)入意境”、“跳越障礙”、“多點(diǎn)切割”、“自然開(kāi)合”；②寫(xiě)完作文后還要適當(dāng)修改，“語(yǔ)感檢查”，“病灶切除”。訓(xùn)練的文體要多樣化，寫(xiě)景狀物、抒情達(dá)意、記人記事、說(shuō)理議論等的文章都要多訓(xùn)練，練好寫(xiě)作基本功。

課堂快速作文指導(dǎo)要注意幾個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)作程序要簡(jiǎn)化；訓(xùn)練方法要科學(xué)；教學(xué)要求要嚴(yán)格；閱讀教學(xué)要加強(qiáng)；正確處理快與好、量與質(zhì)的關(guān)系，快中求好、好中求快，從而達(dá)到快速、高效、優(yōu)質(zhì)的目的。

綜上所述，只要學(xué)生有了平時(shí)的科學(xué)“厚積”，到了考場(chǎng)上就能“薄發(fā)”了。

注釋

① 朱學(xué)思,李昌斌.中國(guó)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)改革研究成果.1998.

② 楊初春老師.快速作文教學(xué)法.