光華不錄“一心”的學生

劉送丹

大學里，部分同學們對自己的專業課不感興趣已不是新鮮事兒了，說起來，個個都是一肚子苦水，其實，原因不外乎是被調劑或者是被家長逼著學的?？傆腥顺３＾D著轉專業的念頭，認為那是自我拯救的稻草。事實上，轉專業并不容易，名額有限、門檻不低，能成功轉專業的還是少數，轉不走的，大多是怨念地上著學。就拿我學的物理專業為例，班上被調劑的同學，轉專業失敗后，1/3的人選修自己喜歡的專業；1/3的人打算跨專業考研究生；還有1/3的同學選擇自暴自棄，不學了。

其實，我學物理就是被調劑的，我一早就確定了，以后跨專業讀研。所以，我一直想當然地以為我反正要轉專業的，物理以后也不相干了，學了也是白學。于是，大學里除了實在逃不了的專業必修課外，我基本做到了與物理絕緣。我知道學院有些老師帶著學生做國家創新型實驗（NMOE），班上也有不少同學參與了。實驗結題后得的是國家獎，相當于一等獎學金，還能抵我們專業選修課的學分。然而，我不為所動，依舊認為做物理實驗對我而言沒用，是浪費生命。當我看到上屆學長的保研名單后，我坐不住了。我吃驚地看到一個直系學姐保研到北京大學法學院。我趕緊找她取經，學姐的回答更讓我驚慌失措，學姐的秘密武器竟然是本科時跟著老師做NMOE。她的分析是，對跨專業讀研的學生來說，專業能力肯定會相對弱，但是老師看中了她做研究的能力。雖然學姐做的是物理創新型實驗，但是實驗成果就證明了她的優勢。……