什么是最好的家庭教育

邊照艷

摘要： 在當今各種教育觀念雜陳、功利主義盛行和應試教育的重壓下，孩子所受的家庭教育對孩子的健康成長具有深遠的影響。究竟什么樣的家庭教育方式才是最好的，這個問題值得教育界和每位家長深思。本文就這一問題進行了探討，并提出了家庭教育中一些可行的做法。

關鍵詞： 家庭教育問題反思

一、家庭教育中的存在問題分析

1.“棍棒教育”的抬頭。

2011年耶魯大學法學院華裔教授蔡美兒憑借《虎媽的戰歌》（Battle Hymn of the Tiger Mother）一書講述了自己如何采用嚴厲的家庭教育方式使兩個女兒考入名校的故事，引發了人們關于中西方教育方式的大討論。除此之外，“狼爸”蕭百佑也憑借其“三天一頓打，孩子進北大”的家庭教育理念和所謂的“蕭氏民主”（孩子是民，家長是主）使三個孩子紛紛考入北京大學。從“虎媽”到“狼爸”，這種“棍棒教育”的再度抬頭，一方面迎合了中國父母急切渴望孩子成才的心理，另一方面反映出中國社會在家庭教育方面的困惑——到底什么樣的家庭教育方式是最好的。

2.“應試教育”的長期影響。

孩子是父母生命的延續，每位家長都望子成龍、望女成鳳。特別是現在的中國，多數孩子都是獨生子女，孩子成才是父母最大的心愿，每位家長都在孩子身上寄托了無盡的希望，都想讓孩子上最好的學校，接受最好的教育。在當今應試教育的體制下，許多家長只看重學習成績，忽視學習之外的許多重要的教育內容，造成部分孩子“高分低能”；還有一些家長迫于高考壓力或盲目地認為西方教育一定比中國好，在孩子很小的時候就送他們出國讀書，讓孩子成為遠離父母的“小留學生”，同樣造成許多成長的煩惱?，F在，人們對教育的理解越來越功利化，在教育中沒有形式上的追求，沒有靈魂的升華，沒有對知識的渴望，有的只是成績、實用和就業。

二、對家庭教育方式的探索與反思

著名的哲學家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！泵總€孩子都像樹上的一片葉子，有著不同的“形狀”。對待孩子，簡單粗暴的方式是絕對行不通的，不是使孩子產生逆反心理，就是使孩子掉入極度自卑的深淵。“狼爸”“虎媽”式的教育，并不是一成不變的真理，只是教育中的特例罷了，人們在看到他們成功的同時，更應該看到他們自身的知識背景和背后付出的努力。面對困惑，我們應該綜合東西方教育各自的優勢，找到最適合的教育方式。

父母都是愛子女的，但是中國絕大多數的父母不會愛，錯把愛的方式當成愛本身。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛本身。有些家長則把關愛變成溺愛，希望竭盡全力地為孩子創造一個最佳的成長空間，只要成績優秀，他們愿意付出一切。在溺愛中成長起來的孩子更容易偏執、狹隘，甚至喪失對家長基本的敬畏與感恩之心。在中國當下“應試教育”和通關選拔的大環境中，家長更多的是把學習成績的高追求作為家庭教育的目標去實現，而忽略了孩子的興趣和需要。

有位父親的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒，也從不打罵女兒，只是在女兒每天回來跟她聊十分鐘，聊的內容只有四個問題：學校有什么好事發生嗎？今天你有什么好的表現嗎？今天有什么好收獲嗎？有什么需要爸爸幫助嗎？

看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義：

第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；第三個問題是讓她確認一下具體學到了什么；第四個問題有兩層意思：一是我很關心你，二是學習是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多理解和關愛在里面，事實上也證明很有效的。

愛是一個生命對另一個生命的呵護，應該是一種平等的相互的關系，是無條件的，要讓孩子真切地感受到。做一個好家長，應該做到以下幾點：

1.絕對禁止高壓，打罵孩子的做法。

“十句責備抵不上一句贊美”，孩子不能讓父母滿意自己已經很內疚了，這時候需要的是家長的陪伴、諒解和支持。父母不顧孩子的內心感受，一味地責罰打罵，會使孩子產生消極抵觸的心理，越管束就越叛逆。不僅是教師，家長也要學會羅森塔爾效應，用正面的方法教育孩子，時常對其鼓勵表揚，增強孩子的自信心。

2.不代替孩子做選擇，不拿自己的孩子和別人比。

孩子跟大人一樣，有獨立的意識，而家長總是用自己的意識操控孩子，把自己的意愿強加給孩子。例如有些家長沒征得孩子同意，就不聲不響地給孩子報補習班，還有些家長為了彌補自己沒上大學的遺憾，逼著孩子報考某個大學。而且多數家長常掛在嘴邊的話就是，不要這樣，不要那樣，你看別人怎么怎么樣，剝奪了孩子自己做選擇的權利。家長應該尊重孩子的獨立人格，讓孩子做自己喜歡的事，必要時加以引導。

3.無條件地愛孩子，有條件地滿足孩子。

你考第一名就買旅游鞋；你進入前三名我們就全家去旅游……很多家長都把這個視為一種對孩子合理開明的獎懲舉措。殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標準，才是被愛的。這其實對孩子是一種誤導。孩子可能會為了某種獎勵而努力學習，一旦期望沒有達到，學習的積極性就降低。家長正確的做法是幫助孩子認清學習目的，養成良好的學習習慣，培養努力學習的品質。

4.做孩子成長中的良師益友，充分信任孩子。

家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子的影響是潛移默化的。孩子品格和價值觀的形成很多來自家長的影響。兒童期的孩子，需要家長的細心呵護和陪伴；青春期的孩子面對生理和心理上的疑惑，需要家長的耐心指導。面對學習上的困難，應該和孩子一起找到成績不佳的原因，相信他是在努力著，不斷鼓勵其進步。對于孩子行為和品德的偏差，更應該多溝通，幫助其及時改正。

5.充分認識家庭的意義和責任，樹立良好的家庭價值觀和傳承。

這一點對于當今充滿競爭的商品經濟社會具有更深的意義。家庭是社會最基本的單位，和諧社會與和諧家庭是分不開的。如果每一個家都充滿愛、每一位父母都懂得為人父母之道，世界就會更美好。對孩子的培養與教育一定要從小就開始，特別是道德觀與價值觀的培養。為此，家長需要付出大量的時間和耐心。家長應該相信自己的孩子是優秀的，每個孩子都有閃光點，用愛和責任感化孩子。

參考文獻：

［1］肖復興，劉華新，陳一鳴.“虎媽”沖擊波帶來的思考［N］.人民日報，2011-2-9.

［2］王修文.給孩子最好的家庭教育［M］.浙江教育出版社，2011-8-1.