上好“綠證課” 為經濟建設服務

叢廣佳

綠證教材作為獨特的一門課程來說，是否能夠在農村中學適用，這就要看學校的指導思想是否正確。吉林省通榆縣什花道學校是“職教、普教”雙軌并行的改革示范校，所以在這方面做得比較成功，下面就如何上好綠證課談談自己的看法和做法。

一、教學上

1. 課時安排：我校課時是按照上級有關部門的要求：保證七年級每周3課時，八、九年級每周2課時，并且在課時分配上，理論課與實踐課的比例是1：1。

2. 課程內容：七年級按局職教科的要求上必修課；八、九年級按照上級有關部門要求選修課程內容，是由學校領導、專業課教師以及學生、家長共同選擇的。選修了一些實用技術，如食用菌栽培、果樹的栽培、大棚蔬菜的栽培與管理、養殖等等。

3. 教研活動：每位教師都有自己的研究課題，并圍繞自己的課題進行教學方面的研究，每位專任教師都有自己的專項，并能夠把理論教學與基地實踐有機結合在一起。如，葡萄栽培、養殖、食用菌栽培均有專任教師負責學生的理論學習與基地實踐；同時教師還進行專業研究。這些活動學校設有固定的實習、實踐基地。

4. 學生學習情況：全校學生除了必修課之外，每人基本上能掌握一兩門實用技術，學生有屬于他們自己的實習基地，都是按照季節性在教師的指導下進行實踐活動的。

二、基地建設情況

1. 實驗基地：學校有2.5公頃的實驗田，每年規劃幾個小的基地，有飼料玉米、蓖麻等多個實驗品種，都是由教師指導學生進行管理，各班都有實踐內容，均實行分級管理，責任到位。……