體育教學(xué)中的德育滲透

陳占宏

在體育教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)德育的滲透與實(shí)施是新時(shí)期體育工作的重要內(nèi)容。通過(guò)德育，學(xué)生不僅能夠增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感、樹(shù)立集體主義觀念、磨練自身頑強(qiáng)的意志力，而且還有助于師生的交流與溝通，更好地完成教學(xué)任務(wù)，提升體育課堂教學(xué)的有效性。

一、春風(fēng)化雨，讓學(xué)生感受別樣學(xué)習(xí)氛圍

德育是一個(gè)深刻的教育命題，它既包括愛(ài)國(guó)主義教育，又包括理想信念教育、道德品質(zhì)教育和心理健康教育。新課程理念下的體育教學(xué)，教師不僅要關(guān)心學(xué)生的身體素質(zhì)，更要關(guān)心學(xué)生的心理素質(zhì)。在初中階段，學(xué)生們的身體正處于發(fā)育階段的“黃金期”，而心理上也處于由依賴(lài)向獨(dú)立過(guò)渡的“斷奶期”。因此，在體育課堂教學(xué)中，教師不僅要認(rèn)真研究教材、教法，還要認(rèn)真分析學(xué)生的心理特征，將德育教學(xué)巧妙地融入教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在感受別樣氛圍的同時(shí)，潛移默化地接受教育。

例如，在《跨欄》教學(xué)中，為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，筆者充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集并整理了有關(guān)劉翔跨欄的一些圖片資料（附文字說(shuō)明）和視頻資料，在教學(xué)前通過(guò)多媒體CAI呈現(xiàn)給學(xué)生。通過(guò)慢放、定格、局部放大等操作讓學(xué)生了解技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄的信心。當(dāng)比賽結(jié)束后，劉翔站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，當(dāng)中華人民共和國(guó)的國(guó)旗一次次升起時(shí)，學(xué)生們的內(nèi)心會(huì)充滿自豪與感動(dòng)，并激發(fā)他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的信念。在教學(xué)過(guò)程中，為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)攻欄和跨腿技術(shù)，提高兩腿的協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)學(xué)生跨越障礙物的能力，筆者還安排了“障礙接力”游戲，在20～50米的方形場(chǎng)地內(nèi)，原地立臥撐兩次、鉆過(guò)欄架、折回?fù)粝乱淮瓮瑢W(xué)的手，依次進(jìn)行；……