情感教育在體育教學(xué)中的運用

商海燕

一、體教學(xué)中的情感教育內(nèi)容

1. 愛憎的情感教育。體育教學(xué)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不失時機地向?qū)W生講述我國優(yōu)秀運動員勇于拼搏、為國爭光的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感；利用教學(xué)中的幫助與保護，充分體現(xiàn)出師生之愛、同學(xué)之愛，形成一個互相關(guān)心、互幫互學(xué)、切磋技藝、共同提高的良好風(fēng)氣與友愛的集體。體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性、娛樂性，使學(xué)生消除了緊張、憂愁、焦慮、沮喪等不良情緒，達到精神愉悅、心情舒暢，即獲得體育鍛煉的快感。根據(jù)情感的兩性，情感具有增力作用，使他們感到生活是這樣美好，對周圍的事物充滿一顆愛心，從而熱愛生活、熱愛集體、熱愛自己的工作與學(xué)習(xí)。

2. 強烈的自尊心與正確的榮譽感教育。體育教學(xué)是以班集體形式進行的，活動內(nèi)容多以教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的相互配合來完成。這個練習(xí)過程，給予學(xué)生充分表現(xiàn)自己能力的時間和空間，并使彼此之間的心理距離縮小，感情融洽。由于群體的影響力，促使學(xué)生以團體中的優(yōu)秀人物為榜樣，或以成績突出的小組為參照群體，使他們獲得自己是集體中不可缺少的一員的情緒體驗，在教學(xué)競賽中集體凝聚力、團結(jié)協(xié)作精神得到充分體現(xiàn)，使學(xué)生體驗到了自身價值的實現(xiàn)而獲得的強烈自尊心、自信心與榮譽感。

3.義務(wù)感、責(zé)任感與成就感教育。義務(wù)感促使人們在一定的活動中對社會、對他人承擔(dān)一定的責(zé)任，而責(zé)任感的產(chǎn)生則是進一步促使人們加深對個人所負義務(wù)的認識?！?br>