提高初中生英語寫作能力的途徑

楊葉

在中學英語教學過程中，針對學生寫作能力的訓練比較薄弱，學生普遍英語的寫作水平較為低下，學生普遍存在“寫不出來”的現象，筆者認為，應該從英語教學中著手，對學生寫作方面上存在的各種問題進行全面的教學改觀，以更好地提高初中學生寫作的水平，從而樹立學生英語寫作的自信心。

一、著手日常積累，打好英語寫作基礎

1. 采用多樣方法，擴大英語詞匯量。要提高英語寫作能力，首先要積累大量的詞匯。在日常的考試和練習過程中，很多學生記過的單詞很容易忘記，導致有話寫不出。沒有大量的詞匯作為保障，寫作便成為無源之水、無本之木，英語寫作也就成了一句空話。所以，要鼓勵學生重視詞匯的積累。要想豐富詞匯量，必須學會用多種方式巧記單詞。

詞匯記憶可以有多種方法。例如，分類記憶就是一種行之有效的方法。在學生掌握了一定的詞匯量后，可以把表示食物、衣物、交通工具、學習用品等的名詞分別歸類。一些動詞的現在分詞、過去分詞、過去式等可以歸類記憶，還有一些形容詞變為副詞的形式變化也可以歸類記憶。另外，像諧音記憶法、聯想記憶法、形象記憶法、單詞拆解法等都可以讓學生體會到單詞構造的奧妙，讓原來枯燥的記憶變得輕松有趣。

2. 抓好“讀”英語這一關，培養學生的英語語感。閱讀，可以使學生增加原始材料的積累，豐富文化背景知識；可以突破語法知識和句子結構，鞏固大量的習慣用語和詞匯。……