論高校國(guó)防生思想政治教育實(shí)效性的路徑選取

許春艷

[摘 要]思想政治素質(zhì)是國(guó)防生的基本素質(zhì)?？茖W(xué)分析國(guó)防生教育培養(yǎng)的內(nèi)涵特性和國(guó)防生思想政治素質(zhì)需要，以軍營(yíng)文化建設(shè)、教育管理體制建設(shè)、合力教育體系建構(gòu)為視角探索國(guó)防生思想政治教育開(kāi)展，是提高教育實(shí)效性的路徑選取。

[關(guān)鍵詞]國(guó)防生；思想政治教育；路徑分析

[中圖分類號(hào)]D641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2012）06 — 0132 — 02

“國(guó)防生是改革開(kāi)放以后， 國(guó)家為加強(qiáng)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)軍隊(duì)建設(shè)需要， 由普通高等學(xué)校參加國(guó)家統(tǒng)一招生考試中錄取的學(xué)生或在校大學(xué)生中選拔出來(lái)的畢業(yè)后定向分配到軍隊(duì)工作的學(xué)生?！薄?〕新形勢(shì)下，培養(yǎng)軍政兼優(yōu)、使命堅(jiān)定、政治思想優(yōu)秀的合格國(guó)防生，是對(duì)普通高校依托培養(yǎng)工作的根本要求。科學(xué)判斷國(guó)防生培養(yǎng)工作的內(nèi)涵特性、突出軍營(yíng)文化教育作用、建構(gòu)合力教育體系是提高國(guó)防生思想政治教育實(shí)效性的應(yīng)有視角。

一、國(guó)防生教育培養(yǎng)的內(nèi)涵特征

依托普通高等教育培養(yǎng)后備軍官，是黨和國(guó)家從適應(yīng)世界軍事變革和加速我軍高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略高度做出的科學(xué)決策，是賦予承擔(dān)這一任務(wù)的普通高校的政治任務(wù)。依托培養(yǎng)工作有著特定的內(nèi)涵意義。

一是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治工作。黨十七大報(bào)告提出，要貫徹新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針，加快中國(guó)特色軍事變革，加緊培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，切實(shí)轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式。黨中央和中央軍委作出依托普通高等教育培養(yǎng)軍事人才正是貫徹這一精神的具體舉措。因此，這是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治工作。其工作內(nèi)容、模式和標(biāo)準(zhǔn)等均表現(xiàn)出政治性強(qiáng)、使命艱巨、責(zé)任重大的特點(diǎn)。二是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作。依托培養(yǎng)工作要達(dá)到軍隊(duì)人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的目的，需要從系統(tǒng)工程的角度考慮工作開(kāi)展。把突出高校優(yōu)勢(shì)資源與個(gè)性特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)；把普通高等學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)需要與軍隊(duì)人才特殊能力需要結(jié)合起來(lái)，通過(guò)深入、全面、系統(tǒng)的工作，建立起適應(yīng)國(guó)防生培養(yǎng)的制度、師資、教學(xué)內(nèi)容、科研平臺(tái)、特色育人方法等，從而形成科學(xué)、完備培養(yǎng)模式。 三是一項(xiàng)創(chuàng)新的工作。我國(guó)依托高等教育培養(yǎng)軍事人才起步較晚，培養(yǎng)的目標(biāo)、模式、方法尚需要進(jìn)一步在實(shí)踐工作中探索。工作的創(chuàng)新開(kāi)展是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本。深入探索軍事人才的培養(yǎng)規(guī)律，研究軍事人才的特點(diǎn)、中國(guó)特色新軍事變革的偉大任務(wù)、探討深化政治思想教育的路徑、融合選取中西方國(guó)防生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，是創(chuàng)新這項(xiàng)工作的基本內(nèi)容。

二、國(guó)防生思想政治素質(zhì)能力與教育實(shí)效分析

國(guó)防生是人民軍隊(duì)的后備力量，是軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的特殊人才。思想政治素質(zhì)是第一素質(zhì)，筆者認(rèn)為其內(nèi)涵特征主要有以下幾個(gè)方面：一是高度的政治覺(jué)悟。政治立場(chǎng)堅(jiān)定，始終保持人民軍隊(duì)的本色，視祖國(guó)和人民利益高于一切，自覺(jué)踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。二是完備的理論素養(yǎng)。能掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，熟知黨史軍史和黨的路線方針政策，能科學(xué)認(rèn)識(shí)和掌握形勢(shì)政策。三是有良好的道德修養(yǎng)。有良好的軍人道德品質(zhì)，能模范遵守社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德，積極踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀。四是豐滿的人格素質(zhì)。不怕?tīng)奚⒂赂翌B強(qiáng)、樂(lè)觀向上，敢于面對(duì)困難、迎接挑戰(zhàn)，有一往無(wú)前的勝利精神。

目前，國(guó)防生思想政治工作作為培養(yǎng)工作中的重要一環(huán)，其課程設(shè)置、內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系和模式方法都有了創(chuàng)新發(fā)展，各教育機(jī)構(gòu)和系統(tǒng)更加重視。但從實(shí)效性上評(píng)判，尚需進(jìn)一步探索提升。國(guó)防生的政治意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和戰(zhàn)斗作風(fēng)還與入伍第一任職能力要求有很大差距。同時(shí)，從教育培養(yǎng)工作來(lái)看，還有許多不足之處。比如思想政治理論課的質(zhì)量效益較低；激發(fā)和促進(jìn)國(guó)防生學(xué)理論、懂理論、用理論的積極性的教育空間還需進(jìn)一步拓展；傳統(tǒng)模式思想政治教育活動(dòng)主角色彩還仍然濃厚；模式新、方法新、載體新的教育路徑還待進(jìn)一步探索。為此，我們需要深化對(duì)國(guó)防生思想政治教育規(guī)律的探索，尋求提高教育實(shí)效性的路徑。

三、創(chuàng)新國(guó)防生思想政治教育的路徑

結(jié)合國(guó)防生特殊的政治要求，以大學(xué)校園文化為基點(diǎn)，積極培育軍營(yíng)文化，充分融合不同教育資源、建構(gòu)合力育人模式是提高國(guó)防生思想政治工作質(zhì)量的應(yīng)有路向。

（一）審視軍營(yíng)文化和學(xué)校文化的異同點(diǎn)，強(qiáng)化軍營(yíng)文化培育

一般來(lái)說(shuō)，“學(xué)校文化是指某一學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積淀和創(chuàng)造出來(lái)的，并為其成員認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和環(huán)境風(fēng)貌的整合與結(jié)晶，它表現(xiàn)為某所學(xué)校的‘綜合個(gè)性 。” 〔2〕一般來(lái)說(shuō)，校園文化的共性特點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)真理追求的學(xué)術(shù)精神。為學(xué)之道在于識(shí)真理、求真理、實(shí)踐真理，這是文化傳承之根本。二是開(kāi)放自由、兼容并包的多元思想。“和實(shí)生物，同則不濟(jì)?！贝髮W(xué)是文化的交鋒地、思想的碰撞園、人文的融合區(qū)，思想自由、學(xué)術(shù)自由、開(kāi)放、寬容、包容等特征是大學(xué)生命所在。三是創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新氛圍、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神是大學(xué)本然特色，是促進(jìn)教育發(fā)展、育人水平、文化繁榮、知識(shí)更新的重要推動(dòng)力。四是引領(lǐng)思想、服務(wù)社會(huì)的職責(zé)意識(shí)。大學(xué)是思想的發(fā)源地、積聚地和輻射區(qū)，是思想引領(lǐng)的橋頭堡和大窗口，是社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)、核心價(jià)值體系的踐行者、發(fā)揚(yáng)者和傳承者。服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)踐于社會(huì)是大學(xué)的職責(zé)所在，服務(wù)能力、服務(wù)意識(shí)、服務(wù)精神是考量大學(xué)發(fā)展水平的重要條件。

“軍營(yíng)文化是軍營(yíng)特有的精神風(fēng)貌、政治信仰、道德品質(zhì)、傳統(tǒng)作風(fēng)、價(jià)值觀念、娛樂(lè)活動(dòng)等方面的總和。”〔3〕軍營(yíng)文化建設(shè)于軍隊(duì)發(fā)展的歷史過(guò)程中，培育和成熟于軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的歷程中，黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和軍隊(duì)服務(wù)人民的政治要求是軍隊(duì)文化的靈魂所在，嚴(yán)格的紀(jì)律意識(shí)和勇敢頑強(qiáng)的必勝信念是軍隊(duì)文化的主要特征，與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神是軍隊(duì)文化新的內(nèi)涵。

大學(xué)校園文化和軍營(yíng)文化的育人對(duì)象都是當(dāng)代大學(xué)生，文化育人的目的是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格建設(shè)者和可靠接班人。但因國(guó)防生和普通大學(xué)生的素質(zhì)要求在標(biāo)準(zhǔn)和尺度有所不同，所以在文化教育的要求上也有所區(qū)別和側(cè)重，在異中求同，在同中求新。一是突出軍校資源融合。突出軍校思想政治教育平臺(tái)、師資隊(duì)伍的力量，深化國(guó)防生思想政治理論素養(yǎng)培育。通過(guò)提高思想政治理論課成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)專家學(xué)者引領(lǐng)、建立人生導(dǎo)師負(fù)責(zé)等，不斷提高國(guó)防生的理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。二是創(chuàng)設(shè)軍營(yíng)環(huán)境。普通高校一方面要重視環(huán)境文化差異研究，突出學(xué)校本身的文化特色，另一方面借鑒軍事院校的培育模式及有效的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，以國(guó)防生未來(lái)任職思想政治素質(zhì)為需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)軍營(yíng)文化環(huán)境。通過(guò)軍營(yíng)環(huán)境文化、物質(zhì)文化、制度文化建設(shè)，建設(shè)高校國(guó)防生軍營(yíng)文化區(qū)。在濃厚的文化氛圍中，深化教育內(nèi)容、優(yōu)化教育環(huán)節(jié)、豐富教育實(shí)踐，不斷提高軍營(yíng)文化的育人質(zhì)量和水平。三是搭建實(shí)際平臺(tái)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、軍隊(duì)實(shí)習(xí)、科學(xué)研究、志愿服務(wù)等實(shí)踐平臺(tái)，突出引領(lǐng)思想教育、戰(zhàn)斗精神培育和軍魂意識(shí)錘煉，促進(jìn)提高國(guó)防生軍政素質(zhì)。

（二）選取有效管理模式，為教育工作提供制度保障

建立突出高校特色與國(guó)防生培養(yǎng)要求相結(jié)合的管理體制機(jī)制，加強(qiáng)國(guó)防生教育管理的模式實(shí)踐和研究，是深化促進(jìn)思想政治工作的保障體系。

在十幾年的培養(yǎng)實(shí)踐中，不同的依托培養(yǎng)高校在國(guó)防生管理模式上各不相同。從宏觀上看，基本是集中、分散與分散集中結(jié)合三大類管理模式。集中管理類似于“校內(nèi)小軍?！?，讓國(guó)防生單獨(dú)居住、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。分散管理與普通生的管理模式一樣，主要突出以班級(jí)為主，突出大學(xué)的管理模式展開(kāi)教育。集中與分散結(jié)合模式突出專業(yè)文化分散學(xué)習(xí)，日常管理和軍政訓(xùn)練的相對(duì)集中。從微觀上看，有部分高校進(jìn)行了一些積極探索，成立國(guó)防生依托培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、后備軍官學(xué)院、國(guó)防生自我管理的模擬營(yíng)或黨總支等，加強(qiáng)國(guó)防生教育管理體制。這些模式的優(yōu)劣、科學(xué)與否，目前尚未有正確的統(tǒng)一定論，推廣和指導(dǎo)作用并不明顯。筆者認(rèn)為，在把握以促進(jìn)軍事人才素質(zhì)培養(yǎng)最優(yōu)化的基點(diǎn)上，探索有利于加強(qiáng)思想政治教育、易于日常管理，適于培養(yǎng)的模式，還要在實(shí)踐中逐步探索。并且要突出國(guó)防生群體的政治思想素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)與大學(xué)教育規(guī)律的科學(xué)結(jié)合，在科學(xué)有效的教學(xué)體制、管理體制、軍營(yíng)文化教育體制建構(gòu)上求深入，才能保證國(guó)防生的教育培養(yǎng)的路向更正確，管理模式更成熟，管理制度更科學(xué)。

（三）整合支持體系，突出教育合力

高校教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)資源豐厚，可謂處處皆教育，時(shí)時(shí)有教育?？茖W(xué)、合理、有效的整合這些資源優(yōu)勢(shì)，形成教育鏈、教育源和教育系統(tǒng)作用于國(guó)防生的思想政治教育，以保證教育的多樣化、系統(tǒng)化和實(shí)效性。

一方面在思想政治教育支撐體系上求成效。第一，突出國(guó)防生黨團(tuán)組建設(shè)。以管用、有利于教育的模式加強(qiáng)國(guó)防生黨團(tuán)組織建設(shè)。把國(guó)防生黨團(tuán)支部建設(shè)作為加強(qiáng)國(guó)防生政治思想建設(shè)、軍營(yíng)文化建設(shè)和個(gè)人能力水平提升的平臺(tái)，保證人人得到鍛煉，得到提升。在實(shí)踐中，科學(xué)設(shè)置黨團(tuán)支部，按軍人黨員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容開(kāi)展支部活動(dòng)，促進(jìn)國(guó)防生提升黨性鍛煉和軍魂意識(shí)培養(yǎng)。第二，提升國(guó)防生思想政治理論課的質(zhì)量和效益。創(chuàng)新國(guó)防生思想政治教育課程體系與學(xué)習(xí)制度，針對(duì)國(guó)防生思想實(shí)際，著眼于未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)國(guó)防生的素質(zhì)要求，以全新的視角整合優(yōu)化國(guó)防生思想政治教育課程體系，尤其要精選精編我軍歷史、軍事理論和軍人道德修養(yǎng)、軍人心理學(xué)等內(nèi)容，進(jìn)入教育系統(tǒng)，列入教學(xué)課程，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，保證思想政治理論課成為深化國(guó)防生政治思想教育的主抓手和主平臺(tái)。第三，突出日常管理的助推作用。加強(qiáng)日常養(yǎng)成抓作風(fēng)，日常生活抓榜樣。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行軍人一日生活制度和軍人意識(shí)培養(yǎng)，在日常管理中營(yíng)造濃厚的軍隊(duì)管理氛圍和、培育豐富的軍營(yíng)文化元素。

另一方面在教育合力形成上求成效。第一，突出駐校選培辦的教育職能。中國(guó)人民解放駐校選拔培訓(xùn)辦公室要加強(qiáng)軍政訓(xùn)練的課程設(shè)置、時(shí)間安排、組織協(xié)調(diào)和師資隊(duì)伍建設(shè)。軍政訓(xùn)練課程要進(jìn)入教學(xué)系統(tǒng)，列入高校教學(xué)計(jì)劃，軍、校各級(jí)機(jī)構(gòu)要做好軍政訓(xùn)練課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與管理，制定量化考核與定性考核標(biāo)準(zhǔn)，保證課時(shí)不少、內(nèi)容不少和效果顯著。第二，用好國(guó)防生部隊(duì)當(dāng)兵實(shí)習(xí)鍛煉好時(shí)機(jī)。軍隊(duì)一線具有我軍優(yōu)良傳統(tǒng)和軍營(yíng)文化積淀的優(yōu)勢(shì)，而且形成了符合我軍軍事人才隊(duì)伍建設(shè)需要的成熟而系統(tǒng)的思想政治教育模式，抓好國(guó)防生入部隊(duì)基層當(dāng)兵鍛煉和思想政治教育，進(jìn)一步鑄牢軍魂，提升素質(zhì)。第三，強(qiáng)化綜合素質(zhì)培訓(xùn)中的輻射作用。以國(guó)防生第一任職需要加強(qiáng)國(guó)防生人文素養(yǎng)、演說(shuō)讀寫、協(xié)調(diào)指揮等綜合素質(zhì)培訓(xùn)和實(shí)踐，在培訓(xùn)和實(shí)踐中促進(jìn)國(guó)防生思想政治素質(zhì)的培育和提高。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕 鐘慶杰， 尚曉軍，李維啟.依托普通高校培養(yǎng)國(guó)防生的探索與實(shí)踐〔J〕.思想政治教育研究， 2006，（03） .

〔2〕 邱柏生 .淺議大學(xué)文化及大學(xué)精神的若干問(wèn)題〔J〕.復(fù)旦教育論壇，2005，（03） .

〔2〕 孫 穎 .新形勢(shì)下軍營(yíng)文化建設(shè)的著力點(diǎn)[J]南京政治學(xué)院報(bào)，2009，（06）.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕