加強語文教學中的品德教育

馬紅麗

語文學科是實施德育的主渠道，語文課本中幾乎每篇課文都有一定的教育意義，對學生的思想品德、人生觀、價值觀都有不同程度的影響。充分利用語文教學內容教書育人的特殊學科作用，對學生進行思想品德教育，是時代賦予語文教育工作者的責任和使命。培養學生成為四有新人，對我們語文教師提出了新的挑戰，塑造社會主義合格人才是語文教育的終極目的。要充分利用語文學科工具性和人文性獨特的教育優勢，對學生進行良好的品德教育。

一、學會享受生活

很多學生感覺不到生活的幸福、生活的樂趣、生活的美好，他們總是認為生活得很苦、很累。和學生談及此事時，學生總是一肚子的苦水，一個勁兒地抱怨學習是多么苦，多么累，什么早晨幾點起床，晚上幾點就寢，上不完的課程，寫不完的作業，聽不完的老師嘮叨，煩死人的家長磨嘰。這說明學生還沒有懂得生活、沒有珍惜生活，不會享受生活的樂趣，沒有發現生活的美妙。其實，我們學習的課文內容早就告訴了如何有一個陽光的積極的心態，如何學會生活，如何體會生活之趣，如何耐得住學習的寂寞，享受學習的快樂。我學習，我快樂。朗讀一篇課文，得到同學的認可，老師的表揚，我快樂；經過努力，取得好成績，我快樂；我的作文被當作范文，我快樂；經過我們小組的討論探究“死海是不會死的”，我為我們的集體智慧與榮譽而快樂。《從百草園到三味書屋》一文，作者能在雜草叢生的百草園中找到童年的樂趣；……