課改求實效 教育出成果

宋秀利

2009年8月，在通化市教育局倡導下，學校開始了課堂教學模式改革。此次改革緊緊圍繞一個靈魂、三個載體、三個轉(zhuǎn)變、四個環(huán)節(jié)、五個原則進行。一個靈魂：就是在新課程理念下以學生發(fā)展為主體轉(zhuǎn)變教學觀念；三個載體：導學案、學案、小組合作學習；三個轉(zhuǎn)變：教學方式的轉(zhuǎn)變、學習方式的轉(zhuǎn)變、學生評價的轉(zhuǎn)變；四個環(huán)節(jié)：復習、預習、展示、反饋；五個原則：以教師為主導、以學生為主體、以能力為本位、以思維為主攻、以訓練為主線。經(jīng)過幾年的探索實踐，學校已初步建立了特色鮮明的課改新模式。

一、領(lǐng)導身先士卒，做課堂教學改革的領(lǐng)頭雁

本次課堂改革教育局領(lǐng)導親自參與，并在物力和財力方面給予我們大力支持，為我們的課堂改革保駕護航。通化市教育學院的各位領(lǐng)導和教研員在此次課堂教學改革中獻計獻策、精心指導，為課堂改革的順利進行奠定了扎實的基礎(chǔ)。

改革伊始，我校就成立了以校長、教學副校長、教務(wù)主任和各科教研組長為核心成員的課堂教學改革領(lǐng)導小組，研究并制定了課堂教學改革實施方案、實驗計劃，建立了領(lǐng)導干部聽課、研討制度。在平時的工作中，小組成員深入課堂，與教師面對面的交流與研討，并且積極開展觀摩課活動，為其他教師課堂改革樹立榜樣，并在教師中培植典型，充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用。

二、強化培訓、學習，為課堂教學改革順利進行奠定堅實的基礎(chǔ)

（一）重視宣傳

本次課堂教學改革的靈魂就是觀念的轉(zhuǎn)變。……