讓慈善之花開滿校園，開遍馬鞍山

鞍慈

為貫徹落實《中國慈善事業(yè)發(fā)展指導綱要》精神，積極探索青少年慈善教育的內(nèi)容、方法和途徑，2011年中華慈善總會編輯了《慈善讀本》小學和初中版，在全國選擇九個城市試點贈閱。馬鞍山市為首批九個城市之一，接受了《慈善讀本》小學、初中版各5000冊捐贈。2011年11月3日，馬鞍山市在實驗中學舉行了“《慈善讀本》贈發(fā)儀式”，全市三縣三區(qū)59所中小學受贈讀本，并作為“慈善文化進校園”活動試點學校。各試點學校通過組織學生學習《慈善讀本》，開展座談會、慈善征文、慈善捐助等活動，在學生群體中傳播慈善文化，普及慈善知識，推廣慈善理念，讓積極向上的慈善文化有計劃地滲入到學校的教育內(nèi)容中，在中小學校營造人人參與慈善，自覺奉獻愛心的校園風尚。

學習《慈善讀本》普及慈善知識

《慈善讀本》的出版，意在探索青少年慈善教育的內(nèi)容、方法和途徑，培養(yǎng)青少年的慈善意識和社會責任感，在校園中弘揚社會主義的慈善文化。《慈善讀本》小學版重在感染和熏陶，初中版重在感知、了解和體驗，在單元活動中讓學生了解和認識慈善與責任、愛與尊重、助人與分享等富有社會價值的慈善主題。中小學生學習《慈善讀本》，對促進青少年樹立正確的人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生積極的影響。馬鞍山市各試點學校利用《慈善讀本》，將慈善內(nèi)容引進課堂，同學們通過閱讀圖文并茂的讀本，從一個個生動的故事里，了解慈善的真正內(nèi)涵。通過召開班會、座談會、講座、國旗下講話、閱讀交流會等活動，交流閱讀體會和感悟，讓慈善的理念在心中生根發(fā)芽。

含山縣的學校開展了“六個一”活動，即小學高年級及以上學生通讀一遍《慈善讀本》、寫一篇體會文章、每個班級開一次主題班會、出一期主題板報、每個學校開一次師生座談會、每個校長作一次國旗下的主題講話。花山區(qū)馮橋小學召開了全體教師會議，每人發(fā)放一本《讀本》，要求每個教師認真閱讀，將《讀本》中愛心序曲和愛心歌曲、愛心圖片、愛心故事、愛心行動等單元的內(nèi)容貫穿到日常教學當中，起到潛移默化的感染和熏陶作用。

開展慈善活動踐行慈善行為

單純閱讀學習，不足以培養(yǎng)自覺的行善習慣，還需要有適時的善舉善行。馬鞍山市中小學校組織開展了一些適合學生特點的公益性活動，將“慈善文化進校園”與“弘揚民族精神”教育、“感恩 · 奮進”教育和學雷鋒、文明城市創(chuàng)建等活動有機結合起來，通過開展 “日行一善”、“慈善捐助”、“愛心小隊在行動”學雷鋒系列等活動，鼓勵學生參與慈善活動。

廣大中小學生積極參與各項慈善活動，努力踐行慈善行為，在慈善活動中享受到助人的快樂，進一步培養(yǎng)了尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓謙遜、寬容感恩的良好品德和社會責任感，努力做到“胸有善心，口有善言，眼有善景，手有善行”，讓人人參與慈善成為一種校園新風。

舉辦征文比賽弘揚慈善文化

為進一步深化“慈善文化進校園”活動，讓慈善理念真正入腦、入心，2012年3月，馬鞍山市教育局組織開展了“慈善文化進校園”征文比賽，引導學生把自己對慈善事業(yè)的所思、所歷、所感記錄下來，挖掘周圍感人事跡以及發(fā)生在身邊的真實慈善故事，抒發(fā)自己對“慈善”、“慈善文化”、“慈善教育”的理解和啟發(fā)。經(jīng)過兩個月的報名甄選，共有90篇優(yōu)秀作品被推薦參加市級評選，由馬鞍山市教育局組織專家對推薦征文進行最終評審。通過評委評審，共評出67篇優(yōu)秀征文，其中，初中組評出一等獎6篇，二等獎12篇，三等獎16篇；小學組評出一等獎6篇，二等獎10篇，三等獎12篇；教師組優(yōu)秀獎獲5篇。

馬鞍山市十二中張立樂同學寫道：“慈善用的不是你的手，而是你的心。無論你付出的東西多么渺小，即使是一封信、一元錢或一支鉛筆，只要飽含著你的濃濃深情，就如同冬日的一縷陽光，驅散陰霾與黑暗。”

當涂縣亭頭初中803班韓玥同學說：“真正的慈善有時其實很簡單：一個鼓勵的擁抱，一句真誠的話語，甚至只是一枚出自真心給予的硬幣。慈善，如此美麗。它會讓我們手拉手共同寫成一個大大的“人”，支撐成一個真、善、美的世界。”

也有受助學生抒寫受助的喜悅和感恩的情愫。霍里小學一名學生寫道；“我是一名四年級的小學生，家境貧寒。母親在幾年前的一場車禍中不幸去世。爺爺外出打工，家里就剩下做臨時工的爸爸和種地的奶奶。社會關心我這樣的孩子，我接受過愛心助學、慈善一日捐、振梁基金、廣州百學通教育科技有限公司等單位和慈善機構的捐贈。學校的老師同學也無微不至地關心我。我很感謝他們，我決心發(fā)奮學習，長大后我要向他們學習，幫助更多和我一樣需要幫助的人。”

孩子們通過他們的筆，把自己的愿望，把社會的關懷、老師和同學的關愛都融于征文創(chuàng)作之中，每篇文章都傾注了孩子的真情，表達出他們純真的心聲。通過本次慈善征文大賽，陶冶了學生們的慈善情操，在校園內(nèi)宣揚了樂善好施的慈善文化。

探索慈善教育體系造福民族未來

2012年初以來，馬鞍山市各試點學校實現(xiàn)了慈善文化進校園、進教室、進人心，師生學習慈善、宣傳慈善、實踐慈善，慈善教育取得了成效，但大多數(shù)學校的慈善文化教育仍處在“作一個報告”、“開一個會議”、舉行一場募捐活動等不定期、不系統(tǒng)、不規(guī)范的自發(fā)階段，還未形成專門的慈善文化教育體系，缺乏科學合理的、循序漸進的、內(nèi)容明確的培養(yǎng)目標和要求，這不僅直接影響學生對必要的慈善文化知識的系統(tǒng)把握和慈善文化理念的養(yǎng)成，在一定程度上延緩了慈善事業(yè)的發(fā)展進程。

學校是青少年慈善教育的主渠道。將“慈善”的理念引入課堂，成為學校教育的重點內(nèi)容之一。

一是今年秋季開始，將“慈善文化進校園”列入全市德育工作計劃，要求全市學校學習試點學校先進經(jīng)驗，制定慈善教育計劃，創(chuàng)造條件開設慈善教育專門課程或講座，讓學生有系統(tǒng)、分階段地了解慈善事業(yè)的意義、作用、宗旨、途徑等慈善知識。

二是組織學生參與力所能及的慈善活動，通過社會實踐獲得感性認識，培養(yǎng)慈善理念，弘揚慈善行為，營造慈善新風。

三是加大宣傳力度，開展慈善文化教育征文和慈善知識競賽等活動，在中小學生中培養(yǎng)、樹立、宣傳先進典型。

四是開展慈善教育工作培訓，進行調(diào)研和總結，積極探索青少年慈善教育的手段和方法，以及學生慈善行為的可操作性和有效途徑，逐步形成慈善教育的系統(tǒng)化、制度化和經(jīng)常化，務求取得實效，為國家培養(yǎng)慈善事業(yè)的后備人才，造福民族未來。

慈善是中華民族的傳統(tǒng)美德，在當今在市場經(jīng)濟條件下顯得彌足珍貴。馬鞍山市各縣區(qū)教育局和學校將開展豐富多彩的教育教學活動，把這項彰顯真、善、美的《慈善文化進校園》活動延續(xù)下去，攜手慈善，共建未來，把愛的種子播撒到每個孩子的心間，使慈善之花開滿校園，開遍馬鞍山！？誙