我國益智類電視節目存在的問題

邱源子

【摘要】益智類電視節目從20世紀50年代中期開始，在西方傳媒廣泛興起。隨之而來的便是這類節目的廣泛傳播。作為電視媒體工作者，在看到其轟動的同時應注意潛藏的問題。本文將從三方面探討益智類電視節目存在的問題，并嘗試改進。

【關鍵詞】同質化；弱智；缺乏內涵

在20世紀90年代初期，隨著市場經濟的到來，全社會都在經歷著市場化的轉軌，我國的電視媒體也在這種背景的影響下轉變，終于，娛樂性節目獲得了一個比較寬松的發展環境。恰巧，益智類電視節目可以為大眾在現實生活中提供一個展示并實現自身價值的平臺。我國從國外引進了許多優秀的益智類節目，如《開心辭典》就是引進后本土化的成功典范。它的出現滿足了電視觀眾的精神需求，但在節目轟動的同時，我們也看到了存在的許多問題。因此，媒介工作者應該積極思考其利弊，嘗試改進方法。

節目缺乏原創性，同質化現象嚴重

節目的同質化問題應該從兩方面考慮：其一，選擇模仿成功的節目模式是低成本的運作，能有效避免原創帶來的風險，因此，追逐商業目標是電視媒體最先考慮的因素，當出現一種新的節目形式后，各臺均立即模仿。其二，國家對娛樂節目的制度比較寬松，沒有更多的限制，而又能避免像政治性節目所帶來的沖突，因此能很快受到受眾的追捧。

節目的同質化是傳媒業產生的必然，避免不了。雖說短期內可能給受眾造成益智類電視節目繁榮的錯覺，但長遠來看，同質化的節目形式使受眾視覺疲勞，逐漸降低對此類節目的興趣，缺乏原創的節目很難在激烈的媒體競爭中長久存活。因此，電視媒體工作者必須加強節目的創新意識。雖然創新的初期可能有較高的風險，但從受眾需求和媒體責任角度考量，追求原創還是媒體最終的目標。另外，對于優秀的電視節目，我們從中吸納有益的節目元素未必不可，但這種吸納不應是簡單的照搬，而是在充分理解其優質內涵的基礎上，啟發自身的想法，并逐漸培養自身的創造力。

題目設置不合理

要求參與者擁有豐富的知識儲備是益智類電視節目的基本要求。由這類節目的典型《開心辭典》就可以看出，在娛樂的同時要求你像辭典一樣無所不知無所不曉，可見，知識性是此類節目的特征之一。可事實上，值得我們注意的是，益智類電視節目真的是在短時間內要求參與者運用所儲備的知識，發揮自己的創造性思維來解決一道道問題嗎？答案是否定的。此類節目要求的知識實則就是常識和技巧，所設置的題目往往是考核參與者的記憶能力，參與者只需在幾秒鐘之內調動大腦的記憶系統，說出答案即可。可見題目的設置并不能鍛煉參與者和受眾的理解力和創造力。參與者要想在競賽中取勝，擁有自己的“家庭夢想”，記憶系統中一定要儲備相當多的常識，并掌握相應的答題技巧。由此，我們認為，這種節目類型不應該僅僅考查常識，還應該注重培養人的思維創造性，從而更好地寓教于樂。

《最弱一環》是英國創辦的，是益智類電視節目的品牌欄目。該節目已經制作出了比較固定的模式，在全球售賣。購買國買進后再進行一定的本土化改造，進而在本國播出。我國也購買了該節目的模式，經本土化改造后，命名為《智者為王》。這檔節目的出現不再是常識積累的比拼，而是考驗每一位參與者的綜合能力。從節目的表層我們依然可以看到益智類電視節目呈現的特點，但節目的形式和規則卻發生了巨大的變化。比如，競賽的環境、淘汰機制、取勝規則、參賽者之間的關系等都是節目新的亮點。

節目中參賽者必須以團隊的形式參加比賽，但是每個團隊成員又是彼此的競爭對手，因為高數額的獎金只能被唯一的獲勝者拿走。因此，這檔節目對于參賽者的心理素質是一個巨大的考驗。另外，以往這類節目的主持人清新自然、和藹親和，不會給選手造成壓力，相反這檔節目的主持人冷冰冰的外表、尖銳的話語再加上現場短促而強烈的音效和冷色調燈光的配合，使選手在競賽的同時伴隨著極其復雜多元的心理活動層面。因此，單憑快速反應和常識的儲備是不足以獲勝的。選手要在沉穩的心理素質下，充分挖掘自己的智慧，并能判斷出誰該出局，然后果斷淘汰剛剛和他共同努力過并一起闖關的同盟者。這檔節目徹徹底底地顛覆了以往節目中只要回答幾個簡單的問題就能得到高額獎金的規則，確實培養了參賽選手的綜合能力。這檔節目的規則要求參賽選手從個體中分離出來，尋求一種團體協作，但這種協作是為了使自己回答更多的問題而存入更多的金額，而不是贏得一個集體獎項。在每輪問題回答完畢之后，參賽選手又要果斷分析并決定淘汰一位團隊競爭對手。可見，參賽選手的機敏反應能力、沉著的心理素質、果斷的判斷能力等都是最終取得勝利的法寶?！吨钦邽橥酢饭澞康莫毺貏撘馐沟糜^眾擁有極高的參與熱情，收視率也一直節節攀升。

我們的電視媒介工作者應該了解，從長遠角度看，一檔電視節目的創意是非常重要的。益智應該關注“智”的多種層面，而不是簡單的“知”，因此，益智類電視節目必須在策劃中充分考量參與者和受眾的需求，在“智”上下工夫，使節目的定位真正完成由“知”到“智”的跨越。

節目缺乏內涵

現代社會中，大眾文化是最主要的文化形態，而大眾媒介則是大眾文化最核心的載體。首先，大眾媒介的特征與大眾文化的內在要求相符。由于大眾文化是受眾消遣休閑的消費品，因而制作上要通俗易懂，具有普適性，以便讓盡可能多的人接受和理解。另外，形式上大眾文化大都追求感官上的刺激，給受眾提供充分的視覺滿足。

益智類電視節目雖然注重知識儲備，并且在一定的規則下公平競爭，但它畢竟屬于大眾文化。可以看到，益智類電視節目主要契合了受眾的休閑娛樂的心理需求，反映出電視媒介的娛樂化功能。娛樂性能使受眾獲得輕松，大大緩解了內心的壓力。益智類電視節目使大眾直接參加游戲，并通過自身的努力獲得最后的成功；對于場外觀眾而言，他們如果能正確回答節目中的問題，也會獲得某種心理上的滿足感。然而，一些益智類電視節目中也出現了題目設置缺少文化內涵、一味強調娛樂性的現象。因此，我們應該清楚大眾文化與受眾之間的關系，尋求益智類電視節目更好的出路。應該明確一點，對于益智類電視節目的娛樂性不應該一味排斥，就像喬·桑塔亞那所認為的：“工作的藝術總是伴有娛樂的藝術?！保?］娛樂是現代人們解脫日常工作壓力的有效途徑，關鍵要把娛樂和低俗區分開來，現代社會的各種壓力造成受眾愿意通過大眾媒介的產品消遣，因此，提供娛樂是現代傳媒的責任。但是益智類電視節目不應僅僅考慮受眾最低的需求，而應該將節目的定位設定在更高的層級，根據節目形式策劃并制作出立體的內容，全方位地調動受眾的創造性思維并考查其綜合素質，使節目的內涵得到充分展現。電視媒體工作者始終應該積極面對大眾，把生產符合社會發展、培養大眾健康心態、提高大眾審美文化的產品作為己任。

結語

由此，我們可以看到，益智類電視節目正是利用了電視傳媒的諸多特點，滿足了大眾的需求，又不斷為媒介帶來經濟上的回報。但我們也必須看到其隱含的許多問題，積極思考此類節目的改進措施。任何一檔電視節目都可以有很好的發展前景，關鍵看媒介工作者對它所持的態度。在激烈的媒體競爭中，某一檔節目一時轟動并不代表其具有長久的生存空間。由此，電視媒介工作者應該通過提升自己的業務水平來不斷推動益智類電視節目向更好的方向發展。

參考文獻：

［1］拉里·A·薩默瓦，理查德·E·波特.跨文化傳播[M].北京：中國人民大學出版社，2004.

（作者單位：鞍山師范學院中文系）

編校：趙 亮