高中數(shù)學新課程有效教學之我見

丁以春

一、注重思想潛能的挖掘，實現(xiàn)學生學習興趣的激發(fā)

高中數(shù)學學科在內(nèi)容、抽象思維、問題的難易程度、知識的整體性等方面，相對于初中數(shù)學更加復雜、難以掌握。學生對數(shù)學學科學習產(chǎn)生了焦慮感、厭倦感等畏難的情緒。因此，要求教師在教學中采用有效的教學手段，及時化解學生厭學情緒，加強與學生的情感交流，建立真誠的師生關系，善于引用勵志故事和名人軼事，適時、適度“調(diào)侃”，活躍課堂氣氛，要盡可能多地為學生提供發(fā)展和展示能力的機會和平臺，讓學生在解答簡易問題過程中，堅定學好數(shù)學的信心，建立起學習數(shù)學知識的興趣和信心。

二、運用課堂教學藝術，激發(fā)情感，激活學生的思維

在新課程改革中，數(shù)學教材相對以前有所改變，老師上課不能按部就班。《三視圖》這一節(jié)課，內(nèi)容很貼近生活。我在課前準備了一些棱錐、棱柱、圓錐、圓臺等模型，發(fā)給他們。讓他們同桌一起拼湊這些模型能形成哪些新的形體，學生們興奮起來忙著拼湊。學生都做出了很多不同的新模型。可是當我要求他們把新模型畫出來時，他們感覺有難度了，簡單的還行，復雜的畫不好了。那怎么辦呢？此時我告訴他們?nèi)晥D。根據(jù)新模型的拼湊情況將三視圖畫出，以后學生在畫三視圖時就有了一定的思維。

三、讓生活問題走進課堂，提高學生用數(shù)學思想看待問題的能力

新課程中突出體現(xiàn)了數(shù)學知識的生活化，使數(shù)學的學習更加貼近實際、貼近現(xiàn)實，讓學生深刻體會到數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學“源于現(xiàn)實，寓于現(xiàn)實”。……