用創新開啟教育未來的天窗

張春陽

創新思想、創新思維是素質教育中培養創新性人才的支柱，培養創新型人才要將科學教育與人文教育相結合，讓學生在素質教育中感受歷史的博大、科學的深邃、文學的優美、藝術的震撼。

創新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發明創造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”建設創新型國家，關鍵在人才，尤其在創新性科技人才的培養；創新性人才的培養需要教師用創新的思維去發現人才，用科學的方法去教育人才；教育的發展需要教師素質能力、教師教育水平的不斷提升，來培養德、智、體、美全面發展的創新型人才。

面對日新月異的世界，科技與時俱進，只會按部就班的工作已不能滿足中國發展的需要。據統計，自1964年以來，美國獲諾貝爾獎的人占世界各國獲獎人數的50%。近幾年來，西方世界一些最主要的科學成果60%是由美國首先研制的，70%首先在美國應用的。那么，美國的教育為什么會培養出這么些杰出人才，而中國的教育滯后在哪？在各級各類的國際大賽中，中國選手的基本知識、基本技能都是在國際上遙遙領先的，可是我們的動手能力呢？在2007年11月14日第39屆技能奧運會上，通過來自世界46個國家和地區831名選手的競爭，日本選手金牌總數第一，而中國無人參加！這場比賽是22歲以下的年輕人技能的比拼，比賽看誰的手藝最好，從焊接鋼板到烹調西餐；……