春風化雨潤心田

張錦萍

作為班主任，面對一群朝氣蓬勃、奮發向上、真實純凈的孩子，我們唯有全力以赴，用春風化雨般的柔情去感化他們，照料他們茁壯成長。

一、愛學生

李鎮西老師說過：“今天的老師如何對待學生，明天的學生就會如何對待他人”。

這句話讓我警醒，讓我沉思。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強調“沒有愛，便沒有教育，在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心，理解之心，平等之心，責任之心等教師的非智力因素是第一位的?！蔽覀兘逃龑ο蟮男撵`絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃田地。因此，我們的責任首先在于發現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它們不斷壯大。

愛沒有等差，情不分前后。教師愛學生的方法多種多樣，學生向老師表達情感的方式也五花八門。學生需要愛，落后學生更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細致入微的體貼、關懷和傾聽。在學習生活中，我會經常與同學們進行交流，詢問他們學習中遇到的困難、疑惑；天涼了，提醒他們加衣服；學生有病請假，給家長打電話詢問病情，學生返校后，詢問康復如何，讓基礎好的同學幫助補上落下的功課……作為班主任，走近每一個學生，一次真誠的問候，一次認真的傾聽，對學生來說都是那么重要，特別是對一些學困生，我們的某些行為甚至可能從此改變他的一生。

我們班有個學生，離家鄉較遠，非常聰明，也非常頑劣，而且學習成績差，經常在班里搞惡作劇。