農村初中學生輟學成因例談

董彥才

隨著社會改革的深化，國家對農村政策的傾向，人們生活水平也有了極大的提高，但是學生的輟學現象卻日益嚴重，初中尤為突出。作為教育工作者，目睹了部分學生輟學前后所發生的事情，深感問題的嚴重性。經過深入了解，發現導致學生輟學的因素很多，有來自家庭的、學校的，也有來自社會的、個人的。下面僅舉一例，我想便可以從中發現一些問題，探尋農村初中輟學的成因。

宋小柱（化名），男，15歲，父母離異，父親再婚，現與祖母同住。父親社交雜，而宋小柱又在祖母的溺愛之下，在同伴中驕橫跋扈，欺壓弱小，敲詐錢財。2010年9月，宋小柱升入初中，仍惡習不改，班主任老師決心想轉化他，與其家長溝通，了解其家庭狀況及家長對孩子的教育手段和方法，其父親對孩子的教育只是簡單粗暴的打罵，孩子犯錯誤或是父親心情不順時便拿孩子發泄，在孩子心中留下了很深的陰影，加之祖母的溺愛，孩子便將內心的積怨發泄于其他孩子的身上，久之在其身上就養成了不良的習氣。初中同班有一名學生，類似的單親家庭（母親弱智），他比較懦弱，經常受其他學生欺負，實是可憐。宋小柱，更是經常欺侮他，有一次，竟然將方便面的湯料揉進這個孩子的眼睛中，幸好班主任及時發現，帶到診所沖洗，沒有發生太惡劣的后果。班主任老師對宋小柱也進行了嚴厲的批評，并與其講明道理，幫其分析嚴重的傷害后果，宋表示接受批評并決心改正。一段時間，宋小柱確實很本分，沒有出現違紀現象。……