用內涵發展培養專業化教師隊伍

楊淑梅

在發展性教育理念指導下，學校針對現狀、立足長遠，通過內涵發展來打造專業化教師隊伍，通過構建多元文化、創新培訓機制、強化制度管理等一系列行之有效的措施，使教師的素質得到了不斷提升，學校的綜合辦學實力顯著增強。

2002年以來，遼源市將發展性教育理念融入了基礎教育課程改革和素質教育的全過程之中，使遼源基礎教育有了質的飛躍。教師的專業發展主要包括專業理想、專業素質、專業能力、專業人格四個方面，是確立教師主體地位的一種反映。依據本市發展性教育的總體思路，學校充分認識到教師在教育教學工作中的主導作用，樹立“精師強校”的理念，立足“高起點”，注重“高效率”，追求“高品位”，堅持文化引領，創新培訓機制，強化制度管理，教師專業素質明顯提升，學校各項事業平穩持續發展。

一、構建多元文化，滋養教師專業精神

學校文化是學校工作的重要組成部分，是營造良好育人環境、提高核心競爭力的內在需求。優良的學校精神和高雅的校園文化，深刻體現出一所學校的生命力和社會影響力，是學校發展的內驅力。

1. 打造校園文化，提升教師文化品位。學校注重校園文化的整體規劃，努力創設富有特色的校園文化環境：幽邃深遠的文化長廊、傲然挺立的校訓基石、啟迪智慧的文化展板、四季常新的綠化景觀等都散發著濃郁的文化氣息。我們力求充分發揮每個景點的啟智作用，讓每一個角落都洋溢著書香氣息和人文底蘊；……