如何培養初中英語閱讀能力

趙利群

摘要： 本文針對初中閱讀教學狀況，論述閱讀教學策略培養的迫切性，并就如何才能使英語閱讀能力提高，提出了相關策略。

關鍵詞： 初中生英語閱讀策略英語閱讀能力

提高學生探究學習、合作學習和自主學習的能力是目前我國素質教育的教學中心策略。英語新課改提倡教師對學生英語學習策略的指導，教師在學習過程中起幫助、促進作用，培養閱讀效能。初中英語閱讀教學不僅豐富學生閱讀的語言知識，而且還能提高閱讀能力，閱讀能力的培養顯得尤為重要。現今還存在很大部分中學英語教師教學不得法的現象，導致學生對閱讀還帶有很大的盲目性。針對上述現象，本文探討初中英語課堂教學中如何培養學生的閱讀能力。

一、英語閱讀前測策略

英語閱讀前測策略是閱讀者能力提高的首要策略。學生在閱讀中常常運用背景、邏輯等線索，對文章段落、主題及相關詞匯采取前測的方法。前測在閱讀教學中至關重要。它無異于閱讀前的“熱身”，意義在于激活學生的已有知識和生活經驗，從而引發閱讀情趣，自然引出主題，為進一步閱讀打下堅實基礎。

教師可采用多種方式呈現教學內容，激發學生閱讀的好奇心、新鮮感，增強他們的自信心，使學生體會英語閱讀易學、樂學。首先，運用多媒體呈現有關的生動的畫面等導入話題，使學生自然談論即將閱讀材料的相關信息。其次在自然情境中引發問題，激發學生渴望閱讀，英語閱讀不是毫無目的的，而是受一定的目標支配的，它正是對書面語言的滲透，因此閱讀是有目標的閱讀。再次，教師呈現背景文化、辯論或提問，給學生充分的機會陳述對材料的感知，還可以通過閱讀的標題、詞匯、圖表等引導學生，激發學生前測即將閱讀的文章的中心、體裁和主要內容，明確閱讀目標。最后，可利用判斷正誤題型，針對課文內容檢測，從而使學生加深對閱讀文章的理解。

以上英語閱讀前測策略的活動旨在使學生形成積極的備讀狀態，激發閱讀興趣，拓展閱讀文化背景，明確目標去讀，帶著信心去讀，積極主動地閱讀，這樣能促進閱讀能力迅速提高進而帶著輕松、愉快的心情學習，正是新課進一步閱讀學習的準備需要。

二、當堂閱讀策略

當堂閱讀策略意指學生在課堂中迅速瀏覽課文，獲取課文主旨、課文框架及寫作目的等信息。這種閱讀訓練可以有效提高學生的閱讀效率，幫助學生迅速獲取主要信息，自動解碼。首先設置兩、三個輔助性疑問，引領讀者集中聚焦課文最主要方面。其次，指導學生對標題、每一段落首句和結尾段落快速瀏覽，利用課文關鍵詞、承接詞等承上啟下方式，學生迅速理清作者寫作思路，把握全文中心大意。再次，尋找段落承接詞和課文段落的主題句，并提供有關課文主要內容的句子，設置選擇題讓學生迅速選出四選一答案。最后還可為學生呈現課文的主要內容，供學生排序，以加深理解課文。

略讀可以讓學生掌握文章大意和具體信息，接著，應幫助學生利用已有知識和生活經驗對課文進行分析和推理，促進學生充分把握事物發展原因、過程和課文更深層含義。剖析課文組織結構可進一步促進學生加深對作者的思路理解，分析作者如何將主題、細節信息結構組織成一篇流暢的課文。剖析課文組織結構分為文章標記詞的剖析，段、段關系的剖析和段落內部句、句關系的剖析。

推理。學生可通過已有知識經驗、文化背景，還可通過課文句子和段落結構、文章的標記詞、課文語境、上下文承接關系和課文主題句等進行有條理的分析推理。閱讀能力的提高可從以下幾個方面訓練。第一，詞理解、評估理解，應從課文中尋找線索。第二，指代明確。教師積極促進學生明確課文中的指代關系，對課文內容中的指代，對易混的指代應重點剖析。第三，了解課文句型、組織結構、功能，包括解釋、下定義、舉例子、定論等。利用文章承接詞、關鍵詞等閱讀方式鑒別文章的結構和內容之間的邏輯關系。

當堂閱讀策略主旨是當堂促進學生對語篇內容的理解和語篇結構、作者的寫作目的的探析，首先讓學生對語篇整體把握，其次關注文章的細節，例如句子、關鍵詞等，日久學生自然會提高英語閱讀技能。

三、閱讀后策略

學生完成閱讀以后，將文章大體內容在腦海中展現出來，將文章思路整理理順，將文章內容鞏固和反思，這樣能夠有效地將學生日常生活中掌握的知識、興趣點及生活中積累的經驗和文章內容中體現的思想、表達的意思相結合起來，使學生有能力主動談論文章所要表達的思想，用正確適當的語言表達講述從文章中得來的領悟。這些可以使學生的語言運用能力得到提高。

第一，信息轉換。改變閱讀內容的形式，用來檢查學生理解閱讀材料的程度。第二，文章閱讀只是第一步，閱讀之后對文章的總結是第二步，通過閱讀總結文章的主旨，梳理文章的線索及思路，是學生理解文章記憶內容的重要手段。不但總結概括，還以書面的形式寫出概要，這樣更能使學生掌握語言，并培養自主能力。第三，改變課文格式，用自己的語言改編成對話形式進行講述。第四，以課文為題，出題讓學生鞏固。最后，增加學生課外自主閱讀，多讀多練，實踐才是最好的語言學習的方法。

閱讀理解是中學英語教學及學習的重要組成部分，也是英語學習的重要環節。閱讀理解是英語教學到英語實際運用的一個中間環節，學生從學習單詞、語法，到實際應用，閱讀理解可以說是一個橋梁。正確認識和對待閱讀理解在中學英語教學中的作用，正確高效地運用閱讀理解的教學方法，是培養學生掌握語言應用的重中之重，這樣就能為學生的終身發展奠定了基礎。